WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |

«ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа магистерской подготовки «Логистический менеджмент и безопасность движения», реализуемая федеральным государственным образовательным ...»

-- [ Страница 4 ] --

Оценка «отлично» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «хорошо» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логичностью, четкостью, знанием учебной литературой по теме вопроса. Возможны некоторые упущения при ответах, однако основное содержание вопроса должно быть раскрыто полно.

Оценка «удовлетворительно» – выставляется при неполных, слабо аргументированных ответах, свидетельствующих лишь об элементарных знаниях учебной литературы, неумении применения теоретических знаний при решении аналитических задач.

Оценка «неудовлетворительно» – ставится при незнании и непонимании экзаменационных вопросов. При выставлении неудовлетворительной оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «неудовлетворительно».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена Максимальный итоговый рейтинг соответствует 3 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации

1) Роль логистических систем в рыночной экономике.

2) Снижение запасов на пути движения МП как источник экономического эффекта ЛС.

3) Логистический контроллинг в системе управления затратами.

Рекомендуемое информационное обеспечение программы.

9.

Основная учебная литература.

1. Общий курс логистики : учеб. пособие по специальности "Менеджмент орг." / Л. С.

Фёдоров, М. В. Кравченко. - М. : КНОРУС, 2010. - 217 с.

2. Неруш, Ю. М.Логистика : учебник / Ю. М. Неруш; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (Ун-т) М-ва иностр. дел Рос. Федерации. - 4- е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2008. - 517 с.

Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Тарханова Н.В., к.т.н., доцент

ОРГАНИЗАЦИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРЕДПРИЯТИИ

–  –  –

1. Цели и задачи освоения программы дисциплины Сформировать у магистрантов ясное понимание процесса организации инновационной деятельности на предприятии, эффективно управлять процессами инновационной деятельности, связанными с созданием, освоением, производством, и распространением среди потребителей новых, прогрессивных транспортных услуг.

Целью освоения дисциплины «Организация инновационной деятельности на предприятии» является подготовка специалиста, способного эффективно управлять процессами инновационной деятельности, связанными с созданием, освоением, производством, и распространением среди потребителей новых, прогрессивных транспортных услуг.

В области воспитания целью подготовки является формирование социальноличностных характеристик студента, отражающих современные требования к личности; экономического мышления, стремления к исследованию, добросовестности, энергичности, мотивации и понимания социальной ответственности своих действий.

Задачи освоения дисциплины:

подготовка специалиста, способного эффективно управлять процессами инновационной деятельности, от проведения фундаментальных исследований, до сбыта и свертывания проекта;

подготовка специалиста, способного скоординировать работу многих подразделений предприятия по выводу на рынок новой транспортной услуги;

выявление специфической маркетинговой функции, специфических методов финансирования, кредитования и методов правового регулирования, особой системы мотивации инновационной деятельности транспортных предприятий;

изучение жизненного цикла транспортной услуги;

научить студента разрабатывать организационно-технические мероприятия повышения конкурентоспособности транспортных предприятий.

2. Краткое содержание дисциплины Основные понятия и концепции инновационного менеджмента. Классификация инновационных процессов. Особенности принятия решений в управлении инновациями. Понятие и виды инновационных стратегий. Типы инновационного поведения компаний. Стратегии инновационных организаций. Выбор и использование инновационных стратегий; Управление инновационными преобразованиями. Разработка планов и программ организации инновационной деятельности на предприятии.

–  –  –

Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения)

В результате освоения программы дисциплины:

у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

- знание и готовность к использованию инновационных идей (ПК-4);

- способность разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии; осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов, управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-9);

- способность к выполнению анализа состояния, технологии и уровня организации производства (ПК-32);

обучающийся должен:

по ФГОС знать:

основные понятия и концепции; классификация инновационных процессов;

особенности принятия решений в управлении инновациями; виды инновационных механизмов; типы инновационного поведения компаний; организационные формы инновационной деятельности; критерии инвестиционной привлекательности.

уметь:

выбирать и использовать инновационные стратегии; разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии; разрабатывать жизненный цикл транспортной услуги; проводить анализ состояния, технологии и уровня организации производства; управлять инновационными преобразованиями;

владеть:

методами технико-экономического обоснования инновационных проектов.

Пререквизиты:

5.

Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: "Инновационный менеджмент", "Грузовые перевозки", "Транспортно-экспедиционное обслуживание".

–  –  –

8 Механизмы и критерии оценивания результатов обучения.

Текущая аттестация Магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

тестирование;

выполнение практических работ;

выступления с докладом;

презентации на семинарах.

Итоговый контроль определяется суммированием текущих кредитов в течение семестров и кредита аттестации в конце семестра по результатам зачета. Для успешной сдачи зачета магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации Фирмы, первыми внедрившими новшество в производство, что обеспечивает им 1.

дополнительную прибыль.

Раннее большинство.

A.

Ранние реципиенты.

B.

Отстающие.

C.

Какие фирмы работают на узкий сегмент рынка и удовлетворяют потребности, 2.

сформированные под действием моды, рекламы и других средств. Они действуют на этапах роста выпуска продукции и одновременно на стадии падения изобретательской активности. Требования к качеству и объемам продукции у этих фирм связаны с проблемами завоевания рынков.

Фирмы-виоленты.

A.

Фирмы-коммутанты.

B.

Фирмы-патиенты.

C.

9 Рекомендуемое информационное обеспечение программы Основная учебная литература.

1. Инновационный менеджмент : учеб. пособие для вузов по экон. и упр. специальностям / Л. Н. Оголева [и др.]; под ред. Л. Н. Оголева. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 236 с. : a-ил. – (Высшее образование)

2. Рупосов В. Л. Управление инновационными процессами : учеб. пособие для экон.

специальностей "Экономика и упр. предприятием" (ЭУП) и "Антикризис. упр." (АКУ) / В. Л.

Рупосов, М. С. Чернышенко. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. - 147 с.: a-ил.

Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Инновационный менеджмент : учеб. пособие для вузов по специальности «Менеджмент орг.» / К.В. Балдин [и др.]. – М.: Академия, 2008. – 362 с. : a-ил Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Тарханова Н.В., к.т.н., доцент

СЕРТИФИКАЦИЯ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ТРАНСПОРТНЫХ УСЛУГ

–  –  –

1. Цели и задачи освоения дисциплины На данном этапе развития государство защищает интересы общества, продавцов, покупателей, производителей, потребителей. Одной из форм регулирования в этой сфере является сертификация товара (работ, услуг).

Государственная политика в сфере автомобильного транспорта должна формироваться с учетом следующих приоритетов: минимизация транспортных издержек населения и народного хозяйства в целом, безопасность движения, экологическая безопасность автомобильного транспорта, повышение качества предоставляемых транспортных услуг за счет стимулирования предпринимательской деятельности и демонополизации рынка на автомобильном транспорте.

Указанные задачи решаются путем создания в РФ единой системы сертификации продукции и услуг в сфере автомобильного транспорта, позволяющей в существенной мере контролировать и обеспечивать качество указанных видов деятельности.

Соответствие продукции и услуг требованиям государственных стандартов осуществляется на основании действующего закона РФ о сертификации.

Таким образом, изучение дисциплины «сертификация и прогнозирование транспортных услуг» является одной из целей университетского образования, формирующей у студента:

- знаний о требованиях, предъявляемых государственными стандартами к единицам подвижного состава автомобильного транспорта и услугам в сфере автомобильных перевозок.

В состав задач при изучении дисциплины "сертификация и прогнозирование транспортных услуг " входят:

– изучение законодательной базы сертификации;

– изучение требований ГОСТов к элементам конструкций автомобилей и к автомобилям в целом;

– изучение требований ГОСТов к оборудованию для обслуживания и ремонта автомобилей;

– оценка процесса предоставления услуг по перевозке пассажиров автомобильным транспортом.

– изучение формирование лицензионной политике в сфере транспорта.

2. Краткое содержание дисциплины На данном этапе развития государство защищает интересы общества, продавцов, покупателей, производителей, потребителей. Одной из форм регулирования в этой сфере является сертификация товара (работ, услуг).

Государственная политика в сфере автомобильного транспорта должна формироваться с учетом следующих приоритетов: минимизация транспортных издержек населения и народного хозяйства в целом, безопасность движения, экологическая безопасность автомобильного транспорта, повышение качества предоставляемых транспортных услуг за счет стимулирования предпринимательской деятельности и демонополизации рынка на автомобильном транспорте.

Указанные задачи решаются путем создания в РФ единой системы сертификации продукции и услуг в сфере автомобильного транспорта, позволяющей в существенной мере контролировать и обеспечивать качество указанных видов деятельности.

Соответствие продукции и услуг требованиям государственных стандартов осуществляется на основании действующего закона РФ о сертификации.

–  –  –

вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсо- Экзамен Экзамен вое проектирование Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения) По окончанию изучения дисциплины «сертификация и прогнозирование транспортных услуг» у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

способность использовать основы сертификации и лицензирования предприятий и транспортных средств отрасли (ПК-28);

по ФГОС:

знатьцели, задачи и методы исследований;

- современные компьютерные технологии;

- основные направления и тенденции развития транспортной техники;

-требования, предъявляемые государственными стандартами к единицам подвижного состава автомобильного транспорта и услугам;

-требования к элементам конструкций автомобилей и к автомобилям в целом;

-требования, предъявляемые к лицензированным перевозкам;

уметь:

-использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт;

-пользоваться нормативными документами;

-самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

- проводить сертификационные испытания транспортных средств;

-разрабатывать рекомендации по повышению безопасности транспортных средств.

владеть:

- компьютерной, информационной техникой и технологиями;

-методами решения проблем транспортного обслуживания и повышения эксплуатационной надежности транспортных средств;

- базовой и специальной лексикой, основной терминологией

5. Пререквизиты Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: «Пассажирские перевозки»; «Техника транспорта, обслуживание и ремонт»; «Транспортная энергетика»; «Безопасность транспортных средств».

6. Содержание дисциплины Система сертификации на автомобильном транспорте.

Требования к транспортным средствам и элементам. Предоставление услуг по перевозке пассажиров. Лицензирование на автомобильном транспорте

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Лекции учебным ланом не предусмотрены

8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения Текущая аттестация магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение практических работ;

• отчеты при защите практических работ;

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам второго семестра по дисциплине проходит в форме экзамена (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи экзамена магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины. Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «хорошо» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логичностью, четкостью, знанием учебной литературой по теме вопроса. Возможны некоторые упущения при ответах, однако основное содержание вопроса должно быть раскрыто полно.

Оценка «удовлетворительно» – выставляется при неполных, слабо аргументированных ответах, свидетельствующих лишь об элементарных знаниях учебной литературы, неумении применения теоретических знаний при решении аналитических задач.

Оценка «неудовлетворительно» – ставится при незнании и непонимании экзаменационных вопросов. При выставлении неудовлетворительной оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «неудовлетворительно».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена Максимальный итоговый рейтинг соответствует 5 кредитам в конце семестра.

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине включают вопросы к экзамену и банк тестовых заданий.

Пример вопроса теста: Цвет рассеивателей противотуманных фар может быть :

1.Белым.

2.Желтым.

3.Оранжевым.

4.Белым или желтым.

Пример экзаменационного билета:

1.Основные направления развития сертификации на автомобильном транспорте

2. Весовые и габаритные параметры транспортных средств.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература.

Свирбутович Ольга Александровна Лицензирование и сертификация на автомобильном транспорте : учебное пособие / О. А. Свирбутович. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

- электрон. опт. диск Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Бондаренко В.А. и др. Лицензирование и сертификация на автомобильном транспорте. М.: Машиностроение, 2004-496 с.

2.КрыловаГ.Д. Основы стандартизации, сертификации, метрологии. М.:Аудит, ЮНИТИ, 1998-479с.

3. Сергеев Алексей Георгиевич Метрология, стандартизация и сертификация : учеб. для студентов вузовпо спец. 200501 (190800) "Метрология и метрологическое обеспечие",200503 (072000) "Стандартизация и сертификация" [и др.] / А. Г. Сергеев, В.В. Терегеря. - М. :

Юрайт, 2012. - 820 с.

Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Скутельник В.В., к.т.н., доцент

ТЕОРИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ

–  –  –

Цели и задачи освоения программы дисциплины 1.

Целью освоения дисциплины является освоение методов формирование системных знаний, умений и навыков в области изучения закономерностей выбора людьми путей решения разного рода задач, а также способов поиска наиболее выгодных из возможных решений.

Задачи:

• Понимать роль и место теории принятия решений в общих принципах и подходах к организации транспортного процесса;

• Изучить содержание специальной терминологии, используемой в дисциплине «Теория принятия решений»;

• Изучить методы построения математических моделей и ограничений при поиске оптимальных условий в транспортном процессе;

• Исследовать факторы, способствующие повышению эффективности организации транспортного процесса;

• Изучить принципы расчета математических моделей при поиске оптимальных решений в транспортном процессе;

• Изучить методику принятия решений на основе информационных систем;

• Изучить вероятностно-статистические методы описания неопределенностей в теории принятия решений.

Краткое содержание дисциплины 2.

Теория принятия решений (ТПР) – новое научное направление, объединяющее, казалось бы, далекие друг от друга области научного знания (психологию, нейрофизиологию, биологию, кибернетику, математику и др.) [1].

Проблема принятия решения (ПР) проявилась как научно-практическая задача при построении автоматизированных систем управления (АСУ) в различных отраслях народного хозяйства (промышленности, транспорте, строительстве и др.). При построении АСУ возникла необходимость воспроизведения мыслительных функций мозга на вычислительных машинах, т. е. проблема построения искусственного интеллекта. При этом центром внимания естественно встала проблема выявления и познания механизмов мозга на всех этапах его функционирования (от восприятия к действиям), построение на этой основе непротиворечивых теорий, проверяемых через наблюдение и эксперименты.

–  –  –

4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения)

В результате освоения программы дисциплины:

у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

Знание программно-целевых методов и методик их использования при анализе и совершенствовании производства (ПК-10);

обучающийся должен:

по ФГОС

- основные понятия теории принятия решений;

- перечень основных данных необходимых для построения оптимизационной модели;

- взаимосвязь между отдельными факторами транспортного процесса;

- порядок составления математической модели транспортного процесса;

- порядок проведения натурных исследований транспортно-дорожного комплекса.

уметь:

- использовать необходимый нормативно-справочный материал для составления математической модели;

- оценить возможность оптимизации транспортного процесса и измерить эффективность его усовершенствования;

- составлять перечень необходимых данных для каждого типа транспортного процесса;

- составлять задание на оптимизацию и моделирование транспортного процесса;

- выявить факторы, негативно влияющие на транспортный процесс.

владеть:

- методами организации творческих процессов в инновационной деятельности;

- моделированием производственных процессов;

- методологией экспериментальных исследований;

- информационными технологиями;

- методами организационно-экономического анализа, синтеза и проектирования.

Пререквизиты:

5.

• высшая математика;

• общий курс транспорта;

• оценка эффективности функционирования систем организации и безопасности движения.

–  –  –

8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения.

Текущая аттестация Магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение практических работ;

• презентации на семинарах

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам третьего семестра по дисциплине проходит в форме зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи зачета магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «зачтено», «не зачтено».

Оценка «зачтено» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «не зачтено» – ставится при незнании и непонимании теоретических вопросов.

При выставлении такой оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «не зачтено».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета Максимальный итоговый рейтинг соответствует 2 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации

1. Какой из критериев принятия решения, высказанных на заседании Совета директоров фирмы "Русские автомобили" Воробьевым, Лебедевым, Чибисовым и Куликовым, представляется Вам наиболее естественным? Как бы Вы сами поступили на месте Совета директоров фирмы "Русские автомобили"?

2. Какой образец мотоцикла запустить в серию? Разберите четыре критерия принятия решения: пессимистичный, оптимистичный, средней прибыли, минимальной упущенной выгоды.

3. Приведите пример задачи прогнозирования, которую вы ежедневно решаете.

9 Рекомендуемое информационное обеспечение программы Основная учебная литература.

Буренков Сергей Иванович Теория вероятностей и математическая статистика:

1.

конспект лекций / С.И. Буренков, И. М. Сидоров, А. А. Трухан. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. - 255 с.

Дополнительная учебная и справочная литература.

Теория и методы принятия решений, а также Хроника событий в Волшебных 1.

Странах : для вузов / О. И. Ларичев. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.: Логос, 2002. – 390 с. : aил. – (Учебник XXI века) Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Зедгенизов А.В., к.т.н., доцент

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛОГИСТИКЕ

–  –  –

1. Цели и задачи освоения программы дисциплины Последнее десятилетие характеризуется не только радикальным изменением социально-экономической среды, в которой функционируют российские предприятия и организации всех форм собственности, но и устойчивой тенденцией развития информатизации процессов управления.

Особенность логистического процесса как объекта информатизации заключается в том, что логистика, являясь системным инструментом управления запасами и движением материальных ресурсов, сопровождающими их финансовыми и информационными потоками, представляет собой функциональную составляющую информационной системы, которая реализуется на базе современной информационной технологии.

Важнейшими требованиями логистических процессов к информационной технологии являются: точность представления, своевременность поступления и формирования информации, ориентированной на выявление и уменьшение логистических издержек; адекватность и адаптивность информации, форм ее представления к запросам пользователей; полнота и пригодность информации для принятия управленческих решений.

Эффективное управление информационными потоками очень важно с точки зрения обеспечения должного уровня исполнения логистических операций и соответствующего обслуживания клиентов. Исследования показали, что к основным объектам использования информационных потоков в области логистики относятся: сроки и время доставки товаров, управление уровнем запасов, учет поступления и исполнения заказов, контроль отгрузки и транспортировки и многое другое.

Все эти операции находятся в компетенции менеджеров по логистике, и потому иметь четкую, правильную и своевременную информацию – значит максимально удовлетворить требования клиентов в качественном логистическом обслуживании.

Основной целью изучения дисциплины «Информационные технологии в логистике»

является формирование у будущих магистрантов теоретических знаний и практических навыков в области анализа и проектирования информационных процессов в логистических системах.

Изучение дисциплины «Информационные технологии в логистике» должно решить следующие задачи:

- Изучение научных основ построения информационной системы логистики предприятия (ИСЛП);

- Изучение информационного процесса в логистической системе макро-, мезо и микроуровня.

- Изучение корпоративных информационных систем в организации и функционировании логистической цепи.

- - Изучение принципов построения подсистемы автоматизации решения задач логистики.

- Изучение направлений совершенствования информационных процессов в объекте с обоснованием метода моделирования.

- Изучение методов преобразования и передачи информации в ИСЛП.

- Изучение систем реального времени в области организационного управления и переработки информации.

- Изучение мультимедийных систем и сложных прикладных программ.

- Изучение научных основ программного обеспечения ИСЛП.

- Изучение системы электронного взаимообмена информацией в области логистики.

2. Краткое содержание дисциплины Информационные потоки в логистике. Логистическая информационная система. Основные области применения логистической информационной системы в осуществлении логистических операций в компании. Пирамида информационных потребностей фирмы. Принципиальная схема работы информационной логистической системы. Основные бизнеспроцессы в информационной системе логистики предприятия. Система электронного взаимообмена информацией в области логистики (система EDI). Практика применения информационных технологий в логистических операциях в России.

–  –  –

вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсо- Зачет вое проектирование

4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения) По окончанию изучения дисциплины «Информационные технологии в логистике» у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-7).

обучающийся должен:

по ФГОС:

знать:

- основные бизнес-процессы в информационной системе логистики предприятия ИСЛП: управление закупками, управление запасами, управление физическим распределением;

- основные области применения ИСЛП в осуществлении логистических операций компании;

- схемы управления материальными потоками с помощью инструментов информационной логистики;

- системы электронного взаимообмена информацией в области логистики;

- практическое применение информационных технологий в логистических операциях в России.

уметь:

- использовать необходимые схемы документооборота отдела систем для решения логистических процессов;

- отображать логико-информационную схему объекта, строить таблицы повторяемости показателей в документах объекта и документирования работ объекта;

- строить графико-вербальную модель информационных процессов в объекте (модель «как есть (as is)», используя следующие формы: маршрутная схема движения документа; документограмма бизнес-процесса; схема документооборота; схема информационных потоков;

- строить желаемую информационную модель объекта (модель «to be»), используя практические аспекты разработки моделей в среде BPWin;

- использовать Интернет при организации и функционировании логистической цепи;

- использовать прикладные программные продукты в области автоматизированных систем логистики (программный продукт Spider Project; система EDI; система «Экспедиторплюс»; система «InterLogistics»);

владеть:

- методами моделирования и анализа информационных процессов;

- приемами и навыками в решении логистических задач связанных с управлением закупками, запасами, физическим распределением материальных (товарных) ресурсов.

5. Пререквизиты Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: «Компьютерные технологии в науке, производстве и технике»; «Основы научных исследований».

6. Содержание дисциплины Информационные потоки в логистике. Логистическая информационная система. Основные области применения логистической информационной системы в осуществлении логистических операций в компании. Пирамида информационных потребностей фирмы. Принципиальная схема работы информационной логистической системы. Основные бизнес-процессы в информационной системе логистики предприятия. Система электронного взаимообмена информацией в области логистики (система EDI). Практика применения информационных технологий в логистических операциях в России.

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Кол-во Наименование раздела, темы Наименование лекции часов Тема 1. Информационные потоки в логи- Лекции в данной дисциплине учебным

–  –  –

ретическую часть представленных тем система.

Тема 3. Основные области применения дисциплины, используя соответствулогистической информационной системы ющую литературу.

в осуществлении логистических операций в компании.

Тема 4. Пирамида информационных потребностей фирмы.

Тема 5. Принципиальная схема работы

–  –  –

8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения Текущая аттестация магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение лабораторных работ;

• презентации при защите лабораторных работ;

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам третьего семестра по дисциплине проходит в форме зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи зачета магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «зачтено», «не зачтено».

Оценка «зачтено» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «не зачтено» – ставится при незнании и непонимании теоретических вопросов.

При выставлении такой оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «не зачтено».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета.

Максимальный итоговый рейтинг соответствует 2 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации

1. Выбор вида программного обеспечения для реализации действий по формированию проекта.

2. Система «Экспедитор-плюс» - универсальный информационно-технологический комплекс поддержки экспедиторской деятельности.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение программы.

Основная учебная литература.

Технология управления транспортным обеспечением логистики: учебное пособие / О.С. Прокофьева. Иркутс. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Информационные технологии управления: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. Г.А.

Титоренко. – 2-е изд., доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 438с.

3. Логистика: тренинг и практикум: Учебное пособие / Под ред. Аникина Б.А., Родкиной Т.А. – М.: ТК Велби – Проспект, 2008.

4. Саркисов С.В. Управление логистикой: Учеб. пособие. – М.: Дело, 2008.

Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Михайлов А.Ю., д.т.н., профессор Преподаватель, реализующий программу дисциплины Прокофьева О.С., к.т.н., доцент

ИНЖЕНЕРНАЯ ПЕДАГОГИКА

–  –  –

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Целью изучения данного предмета является знакомство с основными направлениями, понятиями и проблемами инженерной педагогики.

Задачи дисциплины:

дать представление о педагогической системе подготовки инженерных кадров;

рассмотреть специфику обучения субъекта инженерной деятельности;

сформировать педагогические основы профессиональной культуры инженера;

познакомить с основными теоретическими и экспериментальными исследованиями технологий эффективного управления коллективом.

2. Краткое содержание дисциплины Инженерная педагогика как учебная дисциплина. Педагогические основы инженерной деятельности. Организационно-управленческая деятельность инженера

–  –  –

вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсо- Зачет Зачет вое проектирование

4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения)

По окончанию изучения дисциплины «Инженерная педагогика» у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способен проявлять инициативу в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-6);

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-7);

знание технологии управления персоналом организации; мотивов поведения и способов развития делового поведения персонала (ПК-7);

владение приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-8);

знание методов работы и общения с персоналом, подбора и расстановки кадров (ПКспособен использовать методы работы и общения с персоналом, подбора и расстановки кадров (ПК-30).

обучающийся должен:

по ФГОС:

Знать:

- основные категории инженерной педагогики;

- педагогические закономерности научно-технического познания;

- содержание и структуру инженерной деятельности;

- особенности личности как субъекта обучения инженерной деятельности;

- формы и методы обучения и развития личности профессионала;

- технологии организации взаимодействия в коллективе;

- основы управленческого общения;

- основы педагогической этики.

Уметь:

- формулировать специфику проблем инженерной педагогики;

- описывать индивидуальные особенности человека как субъекта инженерной деятельности;

- выявлять мотивы поведения и использовать способы развития делового поведения персонала;

- организовывать работу людей ради достижения поставленных целей;

- использовать методы и приемы эффективного управления коллективом.

–  –  –

8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения Текущая аттестация магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение практических работ;

• презентации при защите практических работ;

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам третьего семестра по дисциплине проходит в форме зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи зачета магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «зачтено», «не зачтено».

Оценка «зачтено» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «не зачтено» – ставится при незнании и непонимании теоретических вопросов.

При выставлении такой оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «не зачтено».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета.

Максимальный итоговый рейтинг соответствует 2 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации

1. Что является объектом и что предметом инженерной педагогики?

2. Назовите основные категории инженерной педагогики и охарактеризуйте их.

3. Какие научные и практические задачи решает педагогика?

4. Что такое знания, навыки, умения?

5. Какие компоненты выделяются в педагогической деятельности? Охарактеризуйте их.

6. Назовите формы организации учебной деятельности в вузовской практике.

7. Раскройте содержание понятий «педагогическая техника» и «педагогическая технология».

8. Какова специфика использования инновационных технологий в инженерном образовании?

9. Назовите составляющие структуры инженерной деятельности.

10. Раскройте содержание профессиограммы инженера. Какие требования предъявляются к личности инженера в современных условиях?

11. Назовите особенности управленческого и педагогического общения.

12. Дайте классификацию управленческих решений.

13. Как можно оценить эффективность принятых управленческих решений?

14. Назовите технологии управления персоналом организации.

15.Дайте характеристику методов обучения и развития субъекта профессиональной деятельности.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение программы.

Основная учебная литература.

1. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика. М.: Изд. центр «Академия», 2010. - 671 с

2. Немов Р.С. Педагогика: Учебник для студ. высш. Учеб. заведений. М.: Изд. центр «ВЛАДОС». – 688 с

3. Адушинова А.Г. Инженерная педагогика: Учеб. пособие: для студентов всех форм обучения по направлению подготовки 190700.68 «Технология транспортных процессов» – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 г.

МЕТОДОЛОГИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

–  –  –

вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсо- Зачет Зачет вое проектирование

4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы компетенции, знания и умения)

По окончанию изучения дисциплины «Методология преподавания технических дисциплин» у обучающегося формируются:

Компетенции:

по ФГОС:

- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОКПререквизиты Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин: «Инженерная педагогика»; «Основы научных исследований».

–  –  –

6.1.2. Лабораторные работы Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 6.1.3. Практические (семинарские) занятия Наименование раздела, темы Наименование практического занятия Кол-во

–  –  –

7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реализации программы Вид активного и интерактивного ме- Объем времени, Вид занятия тода обучения час.

Практические занятия Слайд-материалы 10 Дискуссии 10

8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения Текущая аттестация магистрантов производится лектором или ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение практических работ;

• презентации при защите практических работ;

• отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Итоговый контроль по результатам третьего семестра по дисциплине проходит в форме зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Для успешной сдачи зачета магистрант должен продемонстрировать знание основных теоретических положений изучаемой дисциплины Отдельно оцениваются личностные качества магистранта.

Уровень знаний магистранта определяется следующими оценками: «зачтено», «не зачтено».

Оценка «зачтено» – ставится при полных аргументированных ответах на все основные экзаменационные вопросы. Ответы должны отличаться логической последовательностью, четкостью, умением делать выводы, обобщать знания основной и дополнительной литературы, умением пользоваться понятийным аппаратом, знанием проблем, суждений по различным вопросам дисциплины.

Оценка «не зачтено» – ставится при незнании и непонимании теоретических вопросов.

При выставлении такой оценки, председатель комиссии должен объяснить магистранту недостатки ответа. Списывание (или использование магистрантом материалов помимо указанных в категории «разрешенных») является основанием для получения магистрантом оценки «не зачтено».

Итоговый контроль определяется суммированием кредитов текущей оценки в течение семестров и кредитов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета.

Максимальный итоговый рейтинг соответствует 3 кредитам в конце семестра.

Примеры контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации

1. Методическая рефлексия преподавательской деятельности.

2. Использование общих и частных принципов дидактики в практике преподавания.

3. Модульно-рейтинговая педагогическая технология.

4. Педагогическая технология проблемного обучения.

5. Технология проектирования учебно-методического комплекса

6. Методы обучения командной игре.

7. Проблема методов обучения.

10. Индуктивные и дедуктивные методы обучения.

11. Репродуктивные и проблемно-поисковые методы обучения.

12. Социальные и психодиагностические типологии студентов.

13. Роль лекций в учебном процессе.

14. Цели, задачи и формы проведения семинаров.

15. Классификация лекций в учебном процессе.

16. Основные правила и приемы работы лектора с аудиторией.

17. Цели, задачи и формы проведения семинаров.

18. Приемы работы по изучению письменных источников

19. Система развивающего обучения.

20. Организация межпредметных связей.

21. Нетрадиционные формы организации занятий.

22. Роль семинарского занятия в учебном процессе.

23. Приемы организации и проведения семинарских занятий.

24. Роль преподавателя в семинарском занятии.

25. Формы активизации познавательной деятельности студента на семинарском занятии.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная учебная литература.

1. Креативная педагогика. Методология, теория, практика - Издательство «Лань»

Электронно-библиотечная система, 2012 Дополнительная учебная и справочная литература.

1. Арцев М. Н. Образовательная программа как программа развития образовательного учреждения: (методические рекомендации для руководителей школ) / М. Н. Арцев // Завуч. – 2004. – N 5

2. Гурье Л. И. Проектирование педагогических систем / Л. И. Гурье : Учеб. пособие;

Казан. гос. технол. ун-т. – Казань, 2004

МАРШРУТИЗАЦИЯ ПЕРЕВОЗОК И СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА

–  –  –

Целью освоения дисциплины «Маршрутизация перевозок и системы мониторинга» является изучение методов разработки оптимальных маршрутов движения транспортных средств при перевозках грузов и пассажиров, получение практических навыков их планирования, а также систем мониторинга их осуществления.

Задачи освоения дисциплины «Маршрутизация перевозок и системы мониторинга»:

- Изучение методов разработки оптимальных маршрутов движения транспортных средств при перевозках грузов и пассажиров;

- Выполнение практических расчетов по разработке оптимальных маршрутов движения транспортных средств при перевозках грузов и пассажиров;

- Изучение используемых в настоящее время и перспективных методов мониторинга местоположения транспортных средств, скорости его перемещения и других параметров.

Краткое содержание дисциплины 2.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Рабочая программа дисциплины Б1.В.ОД.1 Правоведение Направление подготовки 20.03.01 / 280700.62 «Техносферная безопасность» Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических процессов и производств Квалификация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт Химии Кафедра органической и экологической химии Ларина Н.С., Ермакова Н.А. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки «Академический бакалавриат», профили подготовки:...»

«Т Е Х Н И Ч Е С К А Я Э КС П Л УАТА Ц И Я А ВТ О М О Б И Л Е Й. Т Е Х Н И К А Т РА Н С П О Р ТА, ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ (ЧАСТЬ 2) Хабаровск 2015 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ АВТОМОБИЛЕЙ. ТЕХНИКА ТРАНСПОРТА, ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ (ЧАСТЬ 2) Методические указания к курсовой и контрольным работам,...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 06.06.2015 Рег. номер: 1200-1 (22.05.2015) Дисциплина: Компьютерная безопасность 38.05.01 Экономическая безопасность/5 лет ОДО; 38.05.01 Учебный план: Экономическая безопасность/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 15.04.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Согласующи ФИО Дата Дата Результат Комментари...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» Утверждено на заседании Ученого совета университета от 30.03.2011 №8 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем Специализация Безопасность открытых информационных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 46.03.02/034700.62 Документоведение и архивоведение (шифр,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Бойко А.В. Теория управления информационной безопасностью распределенных компьютерных систем Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В результате освоения программы дисциплины студент заочной формы СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ обучения (далее студент) должен: ГАОУ СПО СО «ОБЛАСТНОЙ ТЕХНИКУМ ДИЗАЙНА И СЕРВИСА» иметь представление:о современном состоянии окружающей среды в России;о глобальных проблемах экологии; о принципах рационального природопользования; об источниках загрязнения природы; о государственных и общественных мероприятиях по экологии и природопользованию; МЕТОДИЧЕСКИЕ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2389-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 05.03.02 География/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Малярчук Наталья Николаевна Автор: Малярчук Наталья Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 792-1 (29.04.2015) Дисциплина: Сетевые технологии 02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование Учебный план: информационных систем/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Захаров Александр Анатольевич Автор: Захаров Александр Анатольевич Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии...»

«R Пункт 5 повестки дня CX/EURO 14/29/5 Август 2014 ОБЪЕДИНЕННАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ ФАО/ВОЗ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КООРДИНАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ ПО ЕВРОПЕ 29-ая сессия Гаага, Нидерланды, 30 сентября 3 октября 2014 КОММЕНТАРИИ И ИНФОРМАЦИЯ ПО ВОПРОСАМ НАЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ, УЧАСТИЯ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ В УСТАНОВЛЕНИИ СТАНДАРТОВ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ И ПРИМЕНЕНИЯ СТАНДАРТОВ КОДЕКСА НА НАЦИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ (ОТВЕТЫ НА ЦП 2014/20-EURO) Ответы следующих стран:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Паюсова Татьяна Игоревна СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 18.06.2015 Рег. номер: 3009-1 (17.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 09.03.02 Информационные системы и технологии/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Бакиева Наиля Загитовна Автор: Бакиева Наиля Загитовна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита Чернышев А.А. СОЦИОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления39.03.01(040100.62) Социология Профили подготовки «Экономическая социология», «Социальная...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 2138-1 (09.06.2015) Дисциплина: Информационная безопасность 036401.65 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 036401.65 Таможенное дело/5 лет Учебный план: ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОЗО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО; 38.05.02 Таможенное дело/5 лет ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Финансово-экономический институт Дата...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Б.В. БОЧАРОВ, Е.В. ЛУЦЕНКО, В.Ю.КОРОТКОВ Основы национальной безопасности Учебное пособие для студентов педагогических вузов КРАСНОЯРСК 2008 ББК Л 86 Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Рецензенты: Заслуженный деятель науки РФ, доктор военных наук, профессор...»

«Отчёт о деятельности комитетов Торгово-промышленной палаты Российской Федерации в 2014 году Комитетом по безопасности предпринимательской деятельности совместно с Международным институтом менеджмента для объединений предпринимателей разработана программа обучения специалистов территориальных ТПП по теме: «Деятельность торгово-промышленных палат по реализации Антикоррупционной хартии российского бизнеса, внедрению Методических рекомендаций по разработке и принятию организациями мер по...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2388-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 05.03.04 Гидрометеорология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Малярчук Наталья Николаевна Автор: Малярчук Наталья Николаевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт наук о Земле Дата заседания 19.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ НА ДОМУ BAKTRIA PRESS 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ НА ДОМУ УДК 369.8(575.1) ББК 65. К 23 Карамян М. Организация деятельности службы социальной помощи на дому: методическое пособие/М. Карамян, М. Хасанбаева, М. Аминов. – Ташкент: Baktria press, 2014. – 100 с. В настоящем пособии приводятся методические рекомендации по вопросам социально-бытового обслуживания одиноких престарелых граждан и лиц с инвалидностью. Раскрываются...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 10.06.2015 Рег. номер: 2398-1 (10.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности Учебный план: 04.03.01 Химия/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Плотникова Марина Васильевна Автор: Плотникова Марина Васильевна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт химии Дата заседания 25.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования Зав. кафедрой...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.