WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

Pages:     | 1 ||

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 3212-1 (19.06.2015) Дисциплина: Психология безопасности Учебный план: 37.03.01 Психология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: ...»

-- [ Страница 2 ] --

2. Обсудите основные экзистенциальные парадигмы современного человека: «иметь или быть», имеется ли специфика вопроса о смысле жизни.

3. Назовите проявления психологических угроз и причины, их вызывающие, например, деятельность СМИ, рекламы. Приведите примеры.

Для этого обратитесь к результатам самостоятельной работы по теме №3 и воспользуйтесь содержанием таблицы «Информационные механизмы антропологической манипуляции». Подумайте, в чем проявляются психологические угрозы?

8. Примерная тематика курсовых работ. Курсовые работы не предусмотрены учебным планом ОП.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

–  –  –

Социально- психологические аспекты культуры постмодерна 1.

Социально-психологические проблемы массового общества 2.

Социально-психологическая характеристика массового сознания 3.

Мифологическое в массовом сознании 4.

Информационные способы психологического воздействия на 5.

массовое сознание Социально-психологические проблемы толпы.

6.

Психологические угрозы поведения человека в толпе 7.

Слухи как социально-психологический феномен.

8.

Коллективное бессознательное как социально-психологический 9.

феномен Психологические характеристики внушающего воздействия 10.

Психологические угрозы обществу в условиях информационных 11.

войн Аудитория СМИ как объект воздействия в информационной 12.

войне Социально-психологические аспекты психологических войн 13.

Информационные методы психологического воздействия 14.

15. Комплексная гуманитарная экспертиза информационных материалов Контент-анализ информационных материалов.

16.

Социально-психологическое консультирование 17.

18. Социально-психологические характеристики массового поведения Психологические угрозы безопасности организации 19.

Психологические угрозы в образовательных учреждениях 20.

Деструктивные конфликты в современной семье 21.

22. Социально-психологические проблемы существования современного человека

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций (Описание процедуры проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена, учебной работы)

–  –  –

1. Актуальность курса «Психология безопасности»

2. Предмет курса «Психология безопасности»

3. Основные методы психологии безопасности

4. Профессиональные требования к специалисту по психологии безопасности

5. Социально-психологические проблемы становления культуры постмодерна

6. Предпосылки становления культуры постмодерна

7. Социально- психологические аспекты культуры постмодерна

8. Социально-психологические проблемы массового общества

9. Социально-психологическая характеристика массового сознания

10.Мифологическое в массовом сознании

11.Общественное мнение как социально- психологическое явление

12.Социально-психологические механизмы формирования общественного мнения. Методы работы специалиста по психологии безопасности с психологическими угрозами на уровне общества

13.Информационные способы психологического воздействия на массовое сознание

14.Социально-психологические проблемы толпы. Методы работы специалиста по психологии безопасности с толпой

15.Психологические угрозы поведения человека в толпе

16.Социально-психологические проблемы массы.

17.Социально-психологические проблемы паники. Методы работы специалиста по психологии безопасности в условиях паники

18.Слухи как социально-психологический феномен. Методы работы специалиста по психологии безопасности со слухами.

19.Коллективное бессознательное как социально-психологический феномен

20.Механизмы формирования социальных стереотипов в массовом сознании и их роль в массовом поведении.

21.Психологические характеристики внушающего воздействия

22.Приемы суггестивного воздействия на массовое сознание в журналистике и паблик рилейшнз

23.Психологические проблемы безопасности в условиях информационных войн

24.Социально-психологические аспекты информационных войн

25.Психологические угрозы обществу в условиях информационных войн

26.Аудитория СМИ как объект воздействия в информационной войне

26. Социально-психологические аспекты пропагандистского воздействия

27.Социально-психологические проблемы безопасности в условиях психологических войн

28.Социально-психологические аспекты психологических войн

29.Информационные методы психологического воздействия

30.Методы работы психолога в условиях психологических войн

31.Приемы манипулятивного воздействия СМИ

32.Мишени психологического воздействия СМИ

33.Слухи и их роль в нарушении психологической безопасности жизнедеятельности социальных систем.

34.Методы работы психолога в условиях психологических войн

35.Психолингвистическая экспертиза материалов СМИ

36.Комплексная гуманитарная экспертиза информационных материалов

37.Контент-анализ информационных материалов

38.Социально-психологические характеристики массового поведения

39.Методы работы специалиста по психологии безопасности с психологическими проблемами больших групп

40.Информационные способы психологического воздействия на массовое сознание

41.Методы работы специалиста по психологии безопасности с психологическими угрозами в ситуации массового внеколлективного поведения

42.Психологические угрозы безопасности организации

43.Внутренние и внешние угрозы в организации

44.Методы работы специалиста по психологии безопасности организаций и фирм

45.Психологические угрозы в образовательных учреждениях

46.Психологические угрозы в современной семье

47.Деструктивные конфликты в современной семье

48.Методы работы специалиста по психологии безопасности с угрозами в семье

49.Социокультурные проблемы существования современного человека

50.Социально-психологические проблемы существования современного человека Вопросы к экзаменам скомпонованы в экзаменационные билеты по 2 вопроса в каждом билете. На подготовку к ответу дается 30 минут.

Результаты оцениваются по 100-бальной системе (см.: п. 10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: Таблица 6. Карта критериев оценивания компетенций) Студент имеет возможность получения экзамена по набранному количеству баллов в семестре.

11. Образовательные технологии.

В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий: анализ содержания рекламных сообщений, экспертиза самостоятельных работ студентов. В сочетании с аудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентам предлагается выполнение самостоятельных работ.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Иванова Е. Н. Конфликтологическое консультирование 1.

[Электронный ресурс]: учебное пособие Новосибирск: НГТУ, 2012. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228964&sr=1. (дата обращения 07.02.2015).

12.2 Дополнительная литература:

Васильев А. Д. Игры в слова. Манипулятивные операции в 1.

текстах СМИ. [Электронный ресурс]. - СПб: Златоуст, 2013 Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=239100&sr=1 (дата обращения 07.02.2015)

–  –  –

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116085&sr=1 (дата обращения 07.02.2015)

4. Информационная война против Российской Федерации. [Электронный ресурс]: Материалы круглого стола.-М.: Научный эксперт, 2011 (дата http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=78242&sr=1 обращения 07.02.2015)

5. Проблемы психологической безопасности [Электронный ресурс]: Отв.

редактор: Журавлев А.Л -М.: Институт психологии РАН, 2012. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220989&sr=1 (дата обращения 06.02.2015)

–  –  –

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Windows XP/7, Microsoft Office 2003/2007/2010

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Мультимедийные технологии. Показ видеорекламы в контексте выбранной тематики, демонстрация учебного материала с использованием слайдов.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Курс направлен на формирование у студентов углубленных знаний, умений и навыков в области психологии безопасности в соответствии с современными научными представлениями.

Целью теоретического раздела является изучение концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, изучение основных положений теории и практики социальной психологии, углубление теоретической компетентности студентов в понимании и объяснении социально-психологических феноменов.

В результате теоретических занятий студент должен знать и свободно владеть следующими терминами: психология безопасности, психологическая безопасность, психологический ущерб (вред), культура постмодерна, симулякр; психологическая безопасность, субъекты, угроза, психологическая опасность, индивидуальное стихийное насилие, информационный терроризм, манипуляция, стихийное массовое поведение, масса, толпа, публика, паника, моральное насилие, убеждение, внушение, циркулярная реакции, конфликт, медиация, субъекты психологической защиты; психологическая безопасность, субъекты, угроза, психологическая опасность, индивидуальное стихийное насилие, информационный терроризм, манипуляция, стихийное массовое поведение, масса, толпа, публика, паника, моральное насилие, убеждение, внушение, циркулярная реакции, конфликт, медиация, субъекты психологической защиты, антропологическая катастрофа, психологическая безопасность, субъекты, угроза, психологическая опасность, моральное насилие, насилие на экране, психотравмирующие ситуации, социальные фобии, страх, террактофобия, субъекты психологической защиты, ценность, аномия, аддитивное поведение, идентичность.

Основная цель практических занятий- развить компетенции, а также интеллектуальный и личностный потенциал студентов.

В ходе практических занятий студенты должны продуктивно работать с первоисточниками, анализировать и структурировать материал, учатся видеть описанные теоретические феномены в реальной жизни и общении;

овладевают навыками рефлексии и саморефлексии, самостоятельно реализуют задачи в рамках определенной тематики; анализируют информацию, соотносят с целями и задачами курса.

Курс завершается сдачей экзамена. Знание теории и умелое использование вышеперечисленных навыков и умений проявляется в самостоятельной работе студентов и является основанием для получения итоговой отметки.

В рамках практических занятий студенты должны овладеть следующими навыками и умениями.

Знать требования к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности;

критерии выявления специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.

Уметь реализовать стандартные программы, направленные на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности; выявлять специфику психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.

Владеть навыками реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности;

навыками выявления специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.

Требования к оформлению отчета по контрольной работе.

Отчет пишется в компьютерном варианте. Номера листов заполняются в верхнем правом углу. Поля: сверху и снизу – 2-2,5 см, слева – 2,5-3 см, справа – 1-1,5 см. Шрифт Times New Roman-14 п., межстрочный интервал – 1,5.

Каждый отчет начинается с титульного листа. Сверху в нем указаны принадлежность студента к учебному заведению, факультету, кафедре. В центре листа указывается название изучаемого курса, номер и название выполняемого задания. Ниже и справа указывается фамилия И.О. студента, номер академической группы. Внизу титульного листа указывается год выполнения работы.

Структура отчета о выполнении работы:

Формулировка проблемы, цели и задач работы.

1.

Описание процедуры выполнения задания: описание самого 2.

задания, сведения об участвующих в данном задании лиц, описание результатов (по форме, указанной в задании).

Обсуждение результатов и выводы по каждому заданию, которые 3.

должны соответствовать его целям и задачам. Выводы должны быть короткими и конкретными.

Рекомендации студентам по написанию реферата

1. Титульный лист. Оформляется в соответствии с общими требованиями. Не забудьте указать: название темы; вид работы (на первом титульном листе - контрольная работа, на втором - реферат) в рамках какой дисциплины выполнена работа; кто автор (Ф.И.О., курс, группа) и кто проверяет работу.

2. Содержание (оглавление)

3. Введение. Во введении необходимо прописать замысел вашей работы, ответив на следующие вопросы:

Почему тема актуальная? На решение какой (чьей) проблемы направлена ваша работа? Что является объектом и предметом вашего изучения? Какова цель (что является конечным продуктом вашей работы)?

Каковы задачи, совокупность решений которых поможет вам достичь цель (что будете делать)? Каковы методы работы с информацией (как вы будете решать задачи, чтобы достичь цели)? Каковы методологические основы вашей работы (на чьи и какие идеи вы будете опираться)? В чем заключается значимость (польза) проводимой вами работы?

Отсутствие четкого описания замысла равносильно бессмысленному, бесцельному подбору информации. Работа не подлежит проверке!

4. Основная часть. Название главы должно перекликаться с названием темы, а названия параграфов – с названием главы. Иными словами: ключевые позиции темы должны быть «расшиты» в названии параграфов.

Ссылки на авторов, представленных в перечне вашей литературы обязательны! Работа без ссылок равносильна плагиату! Ссылки в тексте не соответствуют перечню литературы - равносильно плагиату!

Проверке подлежит не ваша способность «скачивать» тексты и компоновать их, а ваша способность анализировать прочитанное и излагать результаты анализа!!!

5. Выводы по параграфу. Напишите краткие выводы по каждому параграфу (выводы должны отражать суть параграфа, которая заложена в название параграфа). Выводы должны отражать части замысла, представленного во введении!

6.Заключение. Дайте сжатое описание проделанной вами работы и аргументированный ответ на вопросы: что являлось предметом вашего изучения, какова степень изученности.

Объем реферата – 12-15 страниц. Реферат должен содержать ссылки не менее чем на 5 источников (в том числе указания на использованные вами интернет-ресурсы). В тексте реферата, кроме заимствованных текстов, обязательно должны содержаться ваши аналитические комментарии к ним (в тексте выделяются курсивом).



Pages:     | 1 ||
 

Похожие работы:

«Обеспеченность образовательного процесса по направлению подготовки 080101.65 «Экономическая безопасность» специализация 080101.65.01 «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» учебной и учебно-методической литературой № Наименование Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы п/п дисциплины Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» (английский), 2015 г. Агабекян И.П. «Английский для менеджеров»: учебник....»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 09.06.2015 Рег. номер: 1951-1 (07.06.2015) Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности 01.03.01 Математика/4 года ОДО; 01.03.01 Математика/4 года ОДО; 01.03.01 Учебный план: Математика/4 года ОДО; 01.03.01 Математика/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Бакиева Наиля Загитовна Автор: Бакиева Наиля Загитовна Кафедра: Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеяте УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ _ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ АВАРИИ НА ОПАСНОМ ПРОИЗВОДСТВЕННОМ ОБЪЕКТЕ И ЕЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ Методические указания к практическим занятиям по курсу «Управление техносферной безопасностью» ПЕНЗА 2014 УДК 65.012.8:338.45(075.9) ББК68.9:65.30я75 Б Приведена методика прогнозирования последствий аварии на химически опасном объекте и пример расчета необходимых для этого параметров (толщины слоя АХОВ,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Южно-Уральский государственный университет Кафедра физического воспитания ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТА Учебное пособие Фамилия Имя Отчество Факультет Группа Группа здоровья: Основная Подготовительная Спец. медицинская (нужное отметить) Имеющиеся противопоказания (ограничения) к занятием физическим воспитанием Занимался (ась) в спортивной секции (какой, сколько лет) Студентам 1 курса рекомендуется пройти...»

«Министерство образования Иркутской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Институт развития образования Иркутской области» ОГАОУ ДПО ИРО Кафедра развития образовательных систем и инновационного проектирования Информационная безопасность несовершеннолетних (методические рекомендации для проведения занятий по информационной безопасности с детьми, их родителями и педагогами)...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета кафедрой информационных математики и информационных технологий и безопасности технологий 20.01.2015, протокол №7 26.02.2015, протокол № 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2015 году Направление подготовки 27.06.01 Управление в технических системах Профиль подготовки Управление в социальных и экономических системах Астрахань – 2015 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 20.06.2015 Рег. номер: 2196-1 (09.06.2015) Дисциплина: История создания ИКТ Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.04.2015 УМК: Протокол №7 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 05.06.2015 Рег. номер: 797-1 (29.04.2015) Дисциплина: Дополнительные главы криптографии Учебный план: 10.03.01 Информационная безопасность/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Автор: Ниссенбаум Ольга Владимировна Кафедра: Кафедра информационной безопасности УМК: Институт математики и компьютерных наук Дата заседания 30.03.2015 УМК: Протокол №6 заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования...»

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор _Бучаев Я.Г. 30.08.2014г. Кафедра «Естественнонаучных дисциплин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Основы безопасности жизнедеятельности» Специальность 19.02.10 «Технология продукции общественного питания» Квалификация – Техник-технолог Махачкала – 2014г. УДК 614 ББК 68.9 Составитель – Гусейнова Батуч Мухтаровна, к.с.-х.н., доцент кафедры естественнонаучных дисциплин ДГИНХ. Внутренний рецензент –...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра экономической безопасности, учета, анализа и аудита ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ Учебно-методический комплекс. Методические указания по выполнению и защите выпускной квалификационной работы для студентов специальности 38.05.01 (080101.65) «Экономическая...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.