WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 

«Ларина Н.С. ГЕОХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 Химия, программа подготовки ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт химии

Кафедра органической и экологической химии

Ларина Н.С.

ГЕОХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01 "Химия", программа подготовки «Академический бакалавриат», профиль подготовки "Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность " Тюменский государственный университет Ларина Н.С. Геохимия окружающей среды. Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01.

«Химия», программа подготовки «Академический бакалавриат», профиль подготовки:

«Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность».

Тюмень, 2015, 21 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: «Геохимия окружающей среды» [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой органической и экологической химии. Утверждено директором Института химии.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Паничев С.А., д.п.н, профессор, заведующий кафедрой органической и экологической химии.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Ларина Н.С., 2015.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка, которая содержит:

1.

Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1.

Целью преподавания дисциплины «Геохимия окружающей среды» является ознакомление студентов с теоретическими основами общей геохимии, геохимии ландшафта, геохимическими методами решения теоретических и прикладных задач в области природопользования, использование полученных знаний для проведения экологогеохимической оценки воздействия хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды; экологическое воспитание студентов.

Эта цель достигается путем решения следующих задач:

- формирование у студентов знаний о химическом составе компонентов природной среды, геохимии природных и техногенных ландшафтов;

- формирование у студентов умения применять геохимические знания к решению практических задач природопользования;

- заложить у студентов основы знаний проведения эколого-геохимической оценки окружающей природной среды;

- дать представление о целях проведения эколого-геохимической оценки влияния хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды и здоровье населения.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Геохимия окружающей среды» входит в вариативную часть обязательных дисциплин (Б1.В.ОД) рабочего учебного плана по направлению 04.03.01 Химия», профиля «Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность».

В логическом и содержательно-методическом планах дисциплина «Геохимия окружающей среды» базируется на знаниях, полученных при изучении курса «Аналитическая химия», «Химические основы биологических процессов», «Основы экологии».

В свою очередь, дисциплина «Геохимия окружающей среды» служит методологической основой, информационно и логически связана с изучением ряда вариативных дисциплин: «Химический анализ объектов окружающей среды», «Экологический мониторинг объектов окружающей среды», «Экологическая гидрохимия», «Химия атмосферы», «Методы мониторинга и рекультивации территорий нефтегазодобывающих регионов», «Оценка качества вод и нормирование загрязнений».

Материал, рассматриваемый в данном курсе, является фундаментом при изучении дисциплин специализации, выполнении учебных курсовых и выпускной квалификационной работы, а также при выборе методов решения конкретных задач в элективных курсах.

–  –  –

1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-3);

- владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать: закономерности распределения химических элементов в различных геосферах, законы поведения, сочетания и миграции элементов в природных и техногенных процессах в биосфере, экологические последствия нарушения человеком глобальных биогеохимических циклов.

Уметь: анализировать распределения кларковых содержаний элементов в земной коре в целом и в отдельных природных объектах; характеризовать особенности формирования различных классов геохимических барьеров; оценить изменение интенсивности миграции химических элементов в биосфере под воздействием антропогенных факторов; дать геохимическую характеристику техногенных ландшафтов; использовать геохимические методы исследований при решении вопросов мониторинга природных и природнотехногенных экосистем.

Владеть: методами геохимических исследований; использованием информации о химическом составе структурных составляющих биосферы, геохимическими методами изучения окружающей среды; общими закономерностями распределения и особенности поведения химических элементов применительно к решению экологических проблем, связанных с химическим загрязнением биосферы.

–  –  –

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1. Геохимия геосфер Тема 1.

Введение. Основные определения и понятия.

Цели и задачи курса, его структура. Краткий исторический обзор развития геохимии окружающей среды в России и за рубежом. Место экогеохимии в системе наук об окружающей среде. Распределение химических элементов в земной коре. Понятие о кларке вещества. Закон Кларка-Вернадского. Законы распределения химических элементов в подсистемах ландшафтов. Формы нахождения химических элементов литосфере. Минералы.

Особенности распределения основных и рассеянных элементов. Кларки концентраций, геохимические аномалии, геохимические провинции. Геохимическая классификация элементов.

Тема 2. Геохимия атмосферы.

Атмосфера. Строение атмосферы. Происхождение и кларки атмосферы. Природная экоатмохимия. Постоянные и переменные вещества в атмосфере. Аэрозоли, природные и антропогенные источники образования аэрозолей, процессы, протекающие в атмосфере.

Смог лондонского типа и фотосмог. Антропогенное воздействие на химический состав атмосферы.

Тема 3. Геохимия гидросферы.

Строение, происхождение и кларки гидросферы. Воды Мирового океана и суши.

Поверхностные воды. Гидрогеохимия подземных и грунтовых вод. Природная экогидрохимия. Антропогенные изменения континентальных гидрогеохимических циклов.

Процессы, протекающие в воде рек, дельтах, в воде морей и океанов. Геохимическая классификация вод в зависимости от значений рН, Eh. Круговорот воды в природе.

Тема 4. Геохимия литосферы.

Кларки литосферы. Круговорот веществ в литосфере. Природная эколитохимия.

Почвы. Химический состав почв. Механизм образования почвы. Деятельность микроорганизмов в почве. Гумус и его химический состав. Минеральная часть почвы.

Формы нахождения металлов в почве. Типы почв. Профиль почв: элювиальный слой, иллювиальный слой, материнская порода. Процессы, происходящие в почве. Понятие и биогеохимическом круговороте. Геохимия почв. Кларки почв. Природная экопедохимия.

Глобальные и региональные антропогенные геохимические изменения почв и почвенного покрова.

Тема 5. Геохимия биосферы.

Биологическая роль химических элементов. Распределение химических элементов в биосфере. Геохимическая организация биосферы. Живое вещество. Закон биологического круговорота. Химический состав живого вещества. Химический состав золы. Участие металлов в процессах жизнедеятельности организмов. Коэффициент биологического поглощения.

Модуль 2..

Миграция элементов, геохимические барьеры и аномалии Тема 6. Миграция химических элементов.

Факторы миграции: внутренние и внешние. Миграция вещества. Закон Гольдшмидта.

Внутренние и внешние факторы миграции. Виды миграции химических элементов.

Параметры миграции.

Виды миграции: механическая, физико-химическая, биогенная, техногенная. Механическая миграция. Денудация и ее характеристики.

Физико-химическая миграция. Пути миграции. Окислительно-восстановительные условия миграции. Кислотно- щелочные условия миграции. Типоморфные элементы. Коллоидная миграция. Ионный обмен. Характеристики интенсивности водной миграции. Ионный сток.

Ряды миграции химических элементов.

Биогенная миграция. Показатели биогенной миграции. Дефицитные и избыточные элементы.

Биогенное минералообразование. Биогенная аккумуляция химических элементов.

Биологическая роль химических элементов. Интенсивность биологического поглощения химических элементов, коэффициент биологического поглощения. Барьерное и безбарьерное поглощенияе.

Техногенная миграция. Техногенез. Технофильность элементов. Техногенные потоки вещества в биогеоценозе. Виды техногенной миграции. Техногенные почвы, илы, коры выветривания, эвтофикация водоемов.

Тема 7. Геохимические процессы.

Эндогенные процессы. Минералообразование при магматических процессах. Пегматитовые минералы, гидротермальные минералы. Экзогенные процессы. Образование осадочных пород, коры выветривания при гипергенезе. Зональность коры выветривания. Водоносные пласты. Метаморфические процессы. Метаморфические минералы. Глобальные геохимические циклы.

Тема 8. Геохимические барьеры.

Геохимические аномалии.

Физико-химические, механические, биогеохимические и техногенные барьеры. Кислотнощелочные, окислительно-восстановительные, сорбционные, механические барьеры миграции. Геохимические барьеры в природных водах. Техногенные барьеры. Техногенные геохимические аномалии и их типы.

Модуль 3. Геохимия природных и техногенных ландшафтов Тема 9.

Геохимические ландшафты.

Понятие ландшафта в географии и геохимии. Геохимические классификации ландшафтов.

Элементарный ландшафт. Автономные ландшафты, сопряженные ландшафты.

Геохимическое сопряжение. Структура ландшафтов. Основные типы ландшафтов и их геохимические формулы. Ландшафтно-геохимические системы. Элементарные ландшафтногеохимические системы. Каскадные ландшафтно-геохимические системы. Радиальная и латеральная структура ландшафтов. Геохимия природных, антропогенных и техногенных ландшафтов. Биогеоценоз. Картирование ландшафтов как метод геохимического исследования состояния природной среды.

Тема 10. Природные ландшафты.

Классификация биогенных ландшафтов. Ландшафты. Экосистемы. Геохимическая деятельность организмов (Закон Вернадского).

Деление химических элементов на витафилы, витафобы, толеранты. Влияние химических элементов на живые организмы, проявление токсического действия на живые организмы.

Норма порогового содержания. Оценка токсичности химических элементов. Понятие о фитотоксичности. Задачи экотоксикологии. Общие экологические последствия промышленного загрязнения биогеоценозов.

Тема 11. Техногенные ландшафты Техногенез.

Понятие о ноосфере. Энергетика техногенеза. Типы техногенной миграции.

Техногенные источники загрязнения. Формы нахождения загрязняющих веществ в окружающей среде. Транспортирующие и депонирующие геокомпоненты. Физикохимические формы миграции загрязнений. Техногенные потоки, ореолы загрязнения.

Промышленные отходы. Коммунально-бытовые отходы. Ядохимикаты. Показатели техногенеза. Геохимические аномалии. Предельно допустимые концентрации. Коэффициент концентрации. Суммарный показатель загрязнения. Пылевая нагрузка. Техногенные геохимические аномалии.

Города и городские ландшафты. Геохимическая классификация урбанизированных территорий. Пути миграции элементов в городской среде. Ассоциации химических элементов в пылях от разных производств. Геохимические особенности твердых бытовых отходов. Функциональные типы городов и территориальная структура промышленных городов. Эколого-геохимические оценки состояния городов. Эколого-геохимическое нормирование. Состояние окружающей среды г. Тюмени.

Ландшафты районов нефте- и газодобычи. Нефть, нефтепродукты, их комплексное загрязняющее действие на природную среду.

Агротехногенез. Пестициды и агрохимические мелиорации почв. Минеральные удобрения.

Эрозия и деградация. Экогеохимия орошаемых агроландшафтов.

Влияние химических загрязняющих веществ на биосферу. Устойчивость природных систем.

Основные источники загрязнения окружающей среды. Задачи по защите окружающей природной среды от загрязнения химическими веществами.

Тема 12. Экогеохимические методы исследования.

Методология геохимического исследования ландшафтов. Геохимическое районирование и картирование. Виды геохимических карт: гидрогеохимические, биогеохимические, ландшафтно-геохимические и т.д. Выявление аномалий. Оценка экологического состояния среды обитания регионов. Выявление источников загрязнения, их классификация по типам нарушения и загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы.

Метод составления материального баланса в оценке загрязнения окружающей среды и эффективности мер по защите окружающей среды. Источники и пути поступления химических элементов в организм человека. Биогеохимические особенности отдельных наиболее опасных элементов (свинец, кадмий, ртуть). Гигиеническая оценка техногенных аномалий. Здоровье экосистем и человека. Природные и техногенные биогеохимические провинции. Эколого-геохимические факторы заболеваемости населения. Санитарногигиенические нормативы качества природной среды. Геохимические критерии выделения зон чрезвычайных экологических ситуаций и экологического бедствия. Основные направления оздоровления обстановки в очагах загрязнения. Архитектурно-планировочные, медико-организационные и здравоохранительные мероприятия.

6. Планы семинарских занятий.

Тема 1. Введение.

Основные определения и понятия.

1. Распространенность элементов в природе. Кларки, кларки концентрации, частные кларки, весовые, объемные и атомные кларки.

2. Геохимическая классификация элементов Вернадского.

3. Геохимическая классификация элементов Гольдшмидта.

4. Формы нахождения элементов в природе. Перечислите распространенные формы нахождения элементов в земной коре.

5. Каковы принципиальные различия главных и рассеянных элементов земной коре.

6. Дайте определения понятий «геохимический фон», «геохимическая провинция», «геохимическая аномалия».

Тема 2. Геохимия атмосферы.

1. Строение атмосферы.

2. Происхождение и кларки атмосферы. Каково происхождение первичной газовой оболочки Земли и какой химический состав она могла иметь.

3. Аэрозоли, природные и антропогенные источники образования аэрозолей, процессы, протекающие в атмосфере.

4. Антропогенное воздействие на химический состав атмосферы.

5. Каковы геохимические факторы, влияющие на «парниковый эффект».

Тема 3. Геохимия гидросферы.

Строение, происхождение и кларки гидросферы.

1.

Как изменялся состав Мирового океана под влиянием биогеохимической 2.

деятельности на протяжении геологической истории.

Процессы, протекающие в воде рек, дельтах, в воде морей и океанов.

3.

Поверхностные воды. Какие биогеохимические факторы влияют на состав речных 4.

вод. Перечислите главные формы нахождения химических элементов в речных водах.

Гидрогеохимия подземных и грунтовых вод. Антропогенные изменения 5.

континентальных гидрогеохимических циклов.

Каково соотношение масс элементов, находящихся в растворимой форме и в 6.

составе взвесей в речных водах.

Геохимическая классификация вод в зависимости от значений рН, Eh.

7.

8. Как группируются химические элементы по значениям коэффициента водной миграции.

Тема 4. Геохимия литосферы.

Кларки литосферы. Круговорот веществ в литосфере.

1.

Почвы. Химический состав почв. Механизм образования почвы.

2.

Профиль почв: элювиальный слой, иллювиальный слой, материнская порода.

3.

Геохимия почв. Кларки почв. Минеральная часть почвы. Гумус и его химический 4.

состав.

Формы нахождения металлов в почве.

5.

Типы почв. Процессы, происходящие в почве. Понятие и биогеохимическом 6.

круговороте.

7. Глобальные и региональные антропогенные геохимические изменения почв и почвенного покрова.

Тема 5. Геохимия биосферы.

1. Геохимическая организация биосферы. Живое вещество. Закон биологического круговорота.

2. Каковы источники поступления масс химических элементов, вовлекаемые в глобальные циклы в биосфере.

3. Какие существуют виды расчета химического состава живых организмов. Укажите преимущества и недостатки каждого вида.

4. Дайте определение понятию «микроэлементы», рассмотрите их биологическое значение.

Химический состав живого вещества. Химический состав золы. Участие металлов 5.

в процессах жизнедеятельности организмов. Коэффициент биологического поглощения.

6. Что представляет собой биогеохимический метод поиска месторождений руд.

Тема 6. Миграция химических элементов.

В чем проявляется влияние физико-химических параметров окружающей среды на 1.

миграцию химических элементов.

В каких формах мигрируют тяжелые металлы в воде, атмосфере, почве.

2.

Какие зольные элементы наиболее эффективно вовлекаются в биологический 3.

круговорот и какие являются наиболее инертными.

Какова классификация элементов по интенсивности вовлечения в биологическую 4.

миграцию.

Приведите примеры биогеохимического эндемизма.

5.

Назовите пути распространения загрязняющих тяжелых металлов в окружающей 6.

природной среде.

Тема 7. Геохимические процессы.

Эндогенные процессы. Минералообразование при магматических процессах.

1.

Пегматитовые минералы, гидротермальные минералы.

Экзогенные процессы. Образование осадочных пород, коры выветривания при 2.

гипергенезе.

Зональность коры выветривания.

3.

Водоносные пласты.

4.

Метаморфические процессы.

5.

Метаморфические минералы.

6.

Глобальные геохимические циклы.

7.

Тема 8. Геохимические барьеры.

Геохимические аномалии.

Виды геохимических барьеров: физико-химические, механические, 1.

биогеохимические и техногенные барьеры.

Кислотно-щелочные, окислительно-восстановительные, сорбционные, 2.

механические барьеры миграции.

Геохимические барьеры в природных водах.

3.

Техногенные барьеры. Техногенные геохимические аномалии и их типы.

4.

Как можно используются геохимические барьеры миграции для защиты 5.

окружающей среды от загрязнения.

Тема 9. Геохимические ландшафты.

1. Понятие ландшафта в географии и геохимии.

2. Геохимические классификации ландшафтов. Элементарный ландшафт. Автономные ландшафты, сопряженные ландшафты. Геохимическое сопряжение.

3. Структура ландшафтов. Основные типы ландшафтов и их геохимические формулы.

4. Ландшафтно-геохимические системы. Элементарные ландшафтно-геохимические системы. Каскадные ландшафтно-геохимические системы. Радиальная и латеральная структура ландшафтов.

5. Геохимия природных, антропогенных и техногенных ландшафтов. Биогеоценоз.

6. Картирование ландшафтов как метод геохимического исследования состояния природной среды.

Тема 10. Природные ландшафты.

1. Классификация биогенных ландшафтов. Экосистемы. Что означает понятие «биогеоценоз».

Геохимическая деятельность организмов (Закон Вернадского). Деление 2.

химических элементов на витафилы, витафобы, толеранты.

3. Что отражает геохимическая формула ландшафта.

4. Что такое элементарная биогеосистема и геохимическое сопряжение.

Влияние химических элементов на живые организмы, проявление токсического 5.

действия на живые организмы. Норма порогового содержания.

Оценка токсичности химических элементов. Понятие о фитотоксичности. Задачи 6.

экотоксикологии.

Общие экологические последствия промышленного загрязнения биогеоценозов.

7.

Тема 11. Техногенные ландшафты Техногенез.

Понятие о ноосфере. Энергетика техногенеза. Типы техногенной 1.

миграции.

Формы нахождения загрязняющих веществ в окружающей среде.

2.

Транспортирующие и депонирующие геокомпоненты.

Физико-химические формы миграции загрязнений. Техногенные потоки, ореолы 3.

загрязнения.

Показатели техногенеза. Геохимические аномалии. Предельно допустимые 4.

концентрации. Коэффициент концентрации. Суммарный показатель загрязнения.

Пылевая нагрузка. Техногенные геохимические аномалии.

5. Рассмотрите деформацию глобальных, региональных и локальных геохимических циклов в результате человеческой деятельности.

6. Какие глобальные проблемы возникают в результате включения в природный цикл углерода масс углекислого газа индустриального происхождения.

7. Каковы последствия техногенной эмиссии двуокиси серы. Какие территории подвержены воздействию кислотных дождей.

8. Раскройте понятие «урбогенез». Каковы специфические биогеохимические проявления урбогенеза. Состояние окружающей среды г. Тюмени.

Тема 12. Экогеохимические методы исследования.

Методология геохимического исследования ландшафтов.

1.

Геохимическое районирование и картирование. Виды геохимических карт:

2.

гидрогеохимические, биогеохимические, ландшафтно-геохимические и т.д.

Выявление аномалий. Оценка экологического состояния среды обитания регионов.

3.

Выявление источников загрязнения, их классификация по типам нарушения и 4.

загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы.

Метод составления материального баланса в оценке загрязнения окружающей 5.

среды и эффективности мер по защите окружающей среды.

Источники и пути поступления химических элементов в организм человека.

6.

Биогеохимические особенности отдельных наиболее опасных элементов (свинец, кадмий, ртуть). Гигиеническая оценка техногенных аномалий.

Здоровье экосистем и человека. Природные и техногенные биогеохимические 7.

провинции. Эколого-геохимические факторы заболеваемости населения. Санитарногигиенические нормативы качества природной среды.

Геохимические критерии выделения зон чрезвычайных экологических ситуаций и 8.

экологического бедствия. Основные направления оздоровления обстановки в очагах загрязнения.

Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) 7.

Лабораторные занятия учебным планом ОП не предусмотрены.

8. Примерная тематика курсовых работ.

Курсовые работы учебным планом ОП не предусмотрены.

–  –  –

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-3);

- владение базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2).

–  –  –

3. Какой из элементов – Si или O – более распространён в космосе: Дайте обоснованный ответ.

4. Выделятся ли осадки из растворов, если смешать:

а) 1 дм3 2,5102,5 М водного раствора Ca(HCO 3 ) 2 и 1 дм3 2,5102,5 М водного раствора Na 2 SO 4, [ ПР(CaSO4 ) = 2,5 10 5 ];

б) 1 дм3 2,5104 М водного раствора Ca(HCO 3 ) 2 и 1 дм3 2,5104 М водного раствора Na 2 СО 3, [ ПР(CaCO3 ) = 3,8 10 9 ]? Приведите расчёты.

5. а) Сколько молей электронов содержится в 0,018 граммах Н 2 О?

б) Сколько протонов содержится в 0,00001 мг изотопа 14С?

Задание 2

1. Дайте определения понятиям: период полураспада радиоактивного изотопа, плутониты, вулканиты, горная порода, минерал.

2. Опишите оболочечное строение Земли. Какие оболочки Земли входят в состав биосферы?

3. Константа радиоактивного распада одного из изотопов олова равна 3,8102 лет.

Определите период полураспада этого изотопа.

4. Рассчитайте растворимость ангидрита (CaSO4) в чистой воде и в морской воде, содержащей 0,01 моль/л ионов Са2+? ПР (CaSO4 ) = 2,5 10 ]

5. Опишите основные типы дифференциации магм в процессе их миграции из верхней мантии на поверхность литосферы.

Задание 3

1. Дайте определения понятиям: биосфера, экологический мониторинг, технофильность химических элементов, биогеохимические циклы миграции химических элементов.

2. Опишите геохимический цикл превращений горных пород в земной коре. Объясните роль солнечной энергии и внутренней энергии Земли на отдельные этапы цикла.

3. Объясните роль “живого вещества” биосферы в экзогенных процессах земной коры. Чем объясняется наличие гранитоидного слоя литосферы только на континентальных плитах?

4. В продуктах сжигания бытового мусора содержится в среднем до 4 г ртути на тонну продуктов. Рассчитайте кларк концентрации ртути в продуктах сжигания бытовых отходов.

Кларк ртути составляет 8,0106 %.

5. Рассчитайте, какой из ионов, Fe2+ или Fe3+, находится в большем количестве в воде при Eh = + 0,671 В и рН = 1? E0 (Fe3+/ Fe2+) = + 0,771 В.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Вопросы к зачету

1. Геохимия – фундаментальная наука о Земле. Методология геохимии. Связь геохимии с другими науками.

2. Химический состав литосферы. Неоднородность литосферы.

3. Гидросфера. Химический состав Мирового океана, поверхностных и подземных вод.

4. Геохимическая классификация вод.

5. Состав атмосферы. Природные и антропогенные источники поступления газов и аэрозолей в атмосферу.

6. Живое вещество и его химический состав. Биоконцентрирование и биоаккумуляция.

7. Почва, органическая и минеральная составляющие почвы. Вертикальная структура почвы.

8. Эндогенные процессы и, сопровождающий их, выход веществ в литосферу, воду, атмосферу.

9. Экзогенные процессы, образование коры выветривания.

10. Миграция химических элементов и факторы, влияющие на нее. Механическая миграция.

11. Физико-химическая миграция. Процессы, протекающие при миграции. Миграционные ряды химических элементов.

12. Биологическая 5 н\u1084 миграция. Роль микроорганизмов в круговороте вещества в биосфере.

13.Техногенная миграция. Влияние загрязняющих веществ на геохимию природной среды.

14. Экотоксикология, эндемия. Влияние геохимических аномалий на здоровье человека, животных и растения.

15. Задачи экологического мониторинга, виды мониторинга, фоновый мониторинг.

16. Геохимические исследования, методология исследований, их роль для здравоохранения и охраны окружающей природной среды.

17. Геохимический ландшафт, геохимической сопряжение, геохимические формулы.

18. Миграция тяжелых металлов в окружающей природной среде, их участие в биогеохимических процессах.

19. Процессы, происходящие с нефтью и нефтепродуктами в окружающей среде, последствия загрязнения.

20. Детергенты, пестициды, фреоны, радиоактивные вещества и их отравляющее действие на биосферу.

11. Образовательные технологии.

Виды учебной Образовательные технологии работы Аудиторные а) Чтение лекций (мультимедийные и видео-демонстрации, занятия письменное тестирование по каждой теме пройденного материала.

б) Проведение семинарских занятий (решение типовых задач, групповое обсуждение и анализ наиболее важных проблем, мультимедийные демонстрации, заслушивание и обсуждение устных докладов, сообщений, выступлений).

в) Интерактивные технологии (групповые выступления и дискуссии, разбор конкретных ситуаций).

г) Модульно-рейтинговая технология контроля успеваемости.

Самостоятельная а) Изучение учебной и методической литературы, т.ч. поиск работа информации в электронных сетях и базах данных, подготовка презентаций, выступлений.

б) Подготовка реферата.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Алексеенко, В. А. Металлы в окружающей среде: оценка эколого-геохимических измерений [Электронный ресурс]: сборник задач / В. А. Алексеенко, А. В. Суворинов, Е. В. Власова. - М.: Логос, 2011. - 215 с. - 978-5-98704-574-9.

Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=85028 (1.04.2015)

2. Ларичев, Т.А. Геохимия окружающей среды. Опорные конспекты / Т.А. Ларичев. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2013. - 115 с. - ISBN 978-5-8353То же [Электронный ресурс].

1343-3; URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232758 (1.04.2015).

3. Мельников, А. А. Проблемы окружающей среды и стратегия ее сохранения [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. А. Мельников. - М.: Академический проект, 2009. - 744 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220480 (1.04.2015)

4. Гривко, Е. Оценка степени антропогенной преобразованности природно-техногенных систем : учебное пособие / Е. Гривко, О. Ишанова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет». - Оренбург: ООО ИПК "Университет", 2013. - 128 с.; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259143 (1.04.2015)

12.2 Дополнительная литература:

1. Алексеенко В. А. Экологическая геохимия. - М.: Логос, 2000. 627 с.

2. Добровольский В.В. Основы биогеохимии. М.: Академия, 2003. 357 с.

3.Жеребятьева, Н. В.Геохимия окружающей среды [Электронный ресурс]: учеб.-метод.

комплекс/ Н. В. Жеребятьева. - Электрон. текстовые дан.. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM);

4. Башкин, В. Н. Биогеохимия: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям "Геоэкология" и "География", а также по направлению "Экология и природопользование"/ В. Н. Башкин. - Москва: Высшая школа, 2008. - 423 с.

5. Ларина, Н. С. Техногенные загрязнения природных вод: учеб. пособие/ Н. С. Ларина, В. Г.

Катанаева, Н. А. Шелпакова. - Тюмень: Мандр-Ика, 2004. - 224 с

6. Экогеохимия Западной Сибири: тяжелые металлы и радионуклиды/ науч. ред. Г. В.

Поляков. - Новосибирск: Изд-во ОИГГМ СО РАН, 1996. - 248 с.

12.3 Интернет-ресурсы:

http://tech-biblio.ru/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=149&Itemid=310 http://nehudlit.ru/books/detail7514.html http://web-local.rudn.ru/web-local/disc/disc_4328/

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Работа с Интернетом.

Работа с информационным порталом ИБЦ ТюмГУ.

Применение мультимедийного оборудования для проведения лекционных занятий и при проведении дискуссионных клубов по глобальным геохимическим проблемам современности.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Все лекции обеспечены мультимедийными презентациями и видеофильмами. Для чтения лекций необходимо наличие аудиторий, оснащенных мультимедийной техникой (компьютер, проектор и др.).

Для самостоятельной работы студентов необходим доступ в компьютерный класс, имеющий выход в Интернет.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Формирование у студентов способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию и эффективно её использовать происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в лекционных и практических (семинарских) занятиях, причём самостоятельная работа студентов играет решающую роль в ходе всего учебного процесса.

Для понимания лекционного материала и качественного его усвоения студентам необходимо вести конспекты лекций. В течение лекции студент делает пометки по тем вопросам лекции, которые требуют уточнений и дополнений. Вопросы, которые преподаватель не отразил в лекции, студент должен изучать самостоятельно.

При подготовке к семинарским занятиям следует использовать основную литературу из представленного списка. Для наиболее глубокого освоения дисциплины рекомендуется изучать литературу, обозначенную как «Дополнительная» в представленном списке, использование доступных интернет ресурсов и научных статей по рассматриваемой тематике. Каждому студенту предлагается выступить с презентацией, раскрывающей одну из тем семинара и обозначением основных существующих проблем в их решении и реализации.

Часть семинарских занятий проводится в форме дискуссионных клубов, где каждая группа (2-4 человека) излагает современные возможности решения наиболее важных проблем современности или предлагает свой путь решения проблемы. Группа «экспертов»

оценивает применимость предложенных путей решения проблемы.

_____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201__ г.

–  –  –




Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ Начальник Главного Руководитель Департамента Управления МЧС России образования города Москвы по г. Москве А.М.Елисеев О.Н. Ларионова «_» 2010 г. «_» 2010 г. УТВЕРЖДАЮ Председатель совета Московского городского отделения Всероссийского добровольного пожарного общества Н.Г. Абрамченков «» _ 2010 г. Программно-методическое обеспечение комплекса целевых мероприятий с детьми и подростками по теме «Пожарная безопасность» на 2011-2015 г.г. г.Москва Программно-методическое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Шигабаева Гульнара Нурчаллаевна ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия» программа прикладного бакалавриата, профиля подготовки: «Химия...»

«Библиотечка частного охранника социальных объектов СМЕРТЬ-ТРАВА (наркотики в образовательных организациях) Пособие для специалистов охраны образовательных организаций Саморегулируемая организация Ассоциация предприятий безопасности Школа без опасности 2015 г. Остановите смерть! 30 марта 2015 года в здании Свердловского областного суда в Екатеринбурге состоялась 3-я Научно-практическая конференция «Совершенствование правовой базы реализации Стратегии государственной антинаркотической политики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и техносферной безопасности Рабочая программа дисциплины Б1.В.ОД.3 Культурология Направление подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» Направленность (профиль) подготовки Безопасность технологических процессов...»

«Издания, представленные в фонде НТБ, 2005-2015гг. Раздел по УДК 629.3 «Наземные средства транспорта»1. Безопасность наземных транспортных средств: учебник для студ. вузов, обуч. по спец. «Наземные транспортно-технологические комплексы и средства» (УМО).Тула: ТулГУ, 2014.-310с. 1 экз. Местонахождение БС 2. Харламова Т.И. Автомобиль или российская телега: уроки истории.-М.: Издатель Мархотин П.Ю., 2014 – 10 экз. Местонахождение БС 3. Бочкарев С.В. Диагностика и надежность автоматизированных...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр.1. Система управления и содержание деятельности кафедры безопасность жизнедеятельности 1.1. Организационно-правовая деятельность кафедры 1.2. Система управления 1.3. Наличие и качество разработки документации 2. Образовательнвя деятельность 2.1. Характеристика профессиональной образовательной программы.. 2.2.1 Учебный план.. 2.2.2. Дисциплины, читаемые профессорско-преподавательским составом кафедры.. 2.2.3. Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства.....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт химии Кафедра органической и экологической химии Шигабаева Гульнара Нурчаллаевна ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению 04.03.01. «Химия» программа прикладного бакалавриата, профили подготовки:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна КРИПТОГРАФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ ИИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем»,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал в г. Прокопьевске (ПФ КемГУ) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.Б.6 Безопасность жизнедеятельности (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название...»

«УДК 663/664:658-027.45(083) ББК 65.305.73 М 14 Майснер Т.В. М 14 Применение принципов ХАССП на малых и средних предприятиях: методическое пособие для экспортно-ориентированных субъектов малого и среднего предпринимательства. Екатеринбург: ООО «ПРОГРЕСС ГРУПП», 2013. 40 с. ISBN 978-5-9905306-2-1 В данном пособии рассматривается ХАССП – система управления безопасностью пищевой продукции, основанная на предотвращении рисков при выпуске пищевых продуктов. Применение принципов ХАССП на предприятии...»

«Опыт работы ТОО «Стройинжиниринг Астана»За весь период существования Товариществом разработано 277 документов, из них: 4 научно-исследовательских опытно-конструкторских работ, на основе которых разработаны 1 РД и 1СТ РК;10технических регламентов;3 межгосударственных стандарта;95государственных стандартов;37нормативно-технических документа нефтегазовой отрасли;56 методических рекомендаций в области нормирования и промышленной безопасности; 110 стандартов организаций; -16 экспертных заключений в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Юго-Западный государственный университет» Кафедра уголовного права УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе О. Г. Локтионова «_»_2014г. УГОЛОВНОЕ ПРАВО Методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ для специальностей 030900.62, 030900.68, 030501.65 «Юриспруденция», 031001.65 «Правоохранительная...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 5 Методическое пособие Развивающий компьютерный комплекс Оглавление Введение.. Пакет документов по организации РКК. Приказ «Об утверждении Положения о Развивающем компьютерном комплексе»..4 Положение о Развивающем компьютерном комплексе. Приказ «Об организации работы Развивающего компьютерного комплекса»..8 Должностная инструкция воспитателя, ответственного за Развивающий компьютерный комплекс (РКК).9...»

«Министерство образования Иркутской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Институт развития образования Иркутской области» ОГАОУ ДПО ИРО Кафедра развития образовательных систем и инновационного проектирования Информационная безопасность несовершеннолетних (методические рекомендации для проведения занятий по информационной безопасности с детьми, их родителями и педагогами)...»

«Т Е Х Н И Ч Е С К А Я Э КС П Л УАТА Ц И Я А ВТ О М О Б И Л Е Й. Т Е Х Н И К А Т РА Н С П О Р ТА, ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ (ЧАСТЬ 2) Хабаровск 2015 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ АВТОМОБИЛЕЙ. ТЕХНИКА ТРАНСПОРТА, ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ (ЧАСТЬ 2) Методические указания к курсовой и контрольным работам,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Социальная безопасность (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 39.03.02/040400.62 Социальная работа (шифр, название направления) Направленность...»

«АНООВО «Севастопольская морская академия» Факультет Транспортных технологий, туризма и менеджмента Кафедра гуманитарных и естественнонаучных дисциплин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ для студентов дневной формы обучения направлений подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (бакалавр), 43.03.02 «Туризм» (бакалавр), 43.03.03 «Гостиничное дело» (бакалавр) 38.05.01 «Экономическая безопасность» (специалист), 23.03.01 «Технология транспортных процессов» (бакалавр) по дисциплине...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Паюсова Татьяна Игоревна ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ В ИСПДН Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ОЦЕНКИ РИСКА ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ» АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ОЦЕНКИ РИСКА ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ ПРИ ВОЗДЕЙСТВИИ ФАКТОРОВ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (21–23 мая 2014...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт математики и компьютерных наук Кафедра информационной безопасности Ниссенбаум Ольга Владимировна ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И ЗАЩИТА ИНФОРМАЦИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 10.05.01 Компьютерная безопасность, специализация «Безопасность распределенных...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.