WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.. Раздел 2. Место дисциплины в ...»

Содержание

Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

программы…………………………………………………………………………

Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной

программы………………………………………………………………………..

Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества

академических или астрономических часов, выделенных на контактную

работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся………………………………………… Раздел 4.



Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий……………………….…….6 Раздел 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине…………………………………..……… Раздел 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине…………………………………….

Раздел 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины…………………………………….

.1 Раздел 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины……………………………………………………………………..14 Раздел 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины……………………………………………………………………..15 Раздел 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)………………………………………………………………….16 Раздел 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине………………… Раздел 12. Образовательные технологии……………………………………...19 Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

1.1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Основные исторические события, факты и мена известных исторических деятелей России, иметь представление об источниках исторических знаний и приемах работы с ними;

Историю культуры России, ее особенности, традиции, место в системе мировой культуры и цивилизации;

Уметь:

Оценивать достижения культуры на основе знания исторического пути их создания, быть способным оценить, понять, прочесть образ того или иного памятника культуры в целом и архитектуры в частности;

Владеть:

Способами и приемами деловых коммуникаций в профессиональной сфере.

1.2. Планируемые результаты освоения образовательной программы направлены на формирование и развитие следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «История Дагестана » входит в раздел ОГСЭ.

05 общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

Данный курс базируется на ряде дисциплин школьного цикла (история, обществознание, география) и взаимосвязан с такими вузовскими дисциплинами, как религиоведение, история Дагестана, Культура и искусство Дагестана и др.

Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся объем дисциплины в зачетных единицах составляет 1 зачетная единица количество академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий), составляет 44 часов, в том числе:





лекционного типа - 27ч.

семинарского типа –18 ч.

самостоятельная работа обучающихся – 9 ч.

Раздел 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий

–  –  –

ФОС для промежуточной (семестровой) аттестации обучающихся по дисциплине предназначен для оценки степени достижения запланированных результатов обучения по завершению изучения дисциплины в установленной учебным планом форме и позволяет определить качество усвоения изученного материала.

Итоговой формой контроля сформированности компетенций у студентов по дисциплине является зачет.

–  –  –

Каменный век в Дагестане.

1.

Палеолит и мезолит в Дагестане.

2.

Неолит. Проблема происхождения дагестанского неолита.

3.

Дагестан в эпоху бронзы.

4.

Эпоха железа. Зарождение железной металлургии в Дагестане. Памятники 5.

эпохи железа.

6. Разложение родового строя и зарождение классовых отношений на территории Дагестана.

7. Кавказская Албания: сведения письменных источников, территория, проблема северных границ.

8. Народы и племена Кавказской Албании.

9. Население Кавказской Албании и е общественный строй, города.

10. Политическая история Албанского государства.

11.Дагестан в III – VI вв. Дагестано-сасанидские взаимоотношения и восточнокавказская политика Сасанидского Ирана.

12.Время и пути проникновения христианства в Дагестан.

13.«Царство» гуннов в Приморском Дагестане.

14.Страна Берсилия в терско-сулакском междуречье.

15.Раннефеодальное государственное образование Дагестана: Дербент, Серир, Табасаран, Лакз, Туман, Филан, Хайдак, Зирихгеран, Ширван.

16.Образование Хазарского каганата в Прикаспии.

17.Уровень социально-экономического развития и города Хазарского каганата.

18.Религиозные верования населения Хазарии.

19.Дагестан и Арабский халифат.

20.Арабо-хазарские войны в Прикаспии.

21.Ислам в раннесредневековом Дагестане.

22.Политическая карта Дагестана X – нач. XIII вв.

23.Походы татаро-монголов в Дагестан.

24.Второй этап исламизации народов Дагестана.

25.Дагестан в сфере взаимоотношений Золотой Орды (Джучиды) и государства Ильханов (Хулагидов).

26.Борьба народов Дагестана с полчищами Тимура.

27.Борьба народов Дагестана с Сефевидским Ираном и Османской Турцией в XV – XVI вв.

28.Культура народов Дагестана X – XVI вв. (письменность, ремесло, архитектура, прикладное искусство и т.д.).

29.Политическая карта Дагестана в XVII – XVIII вв.

30.Союзы сельских обществ Дагестана.

31.Культура народов Дагестана в XVII – XVIII вв.

32.Персидский (Каспийский) поход Петра I.

33.Походы Надир-шаха в Дагестана в 1734 – 1741 гг. и его поражение.

34.Социально-экономическое положение Дагестана в конце XVIII – нач. XIX вв.

35.Политическое устройство Дагестана в XIX вв.

36.Кавказская политика России в период правления Екатерины II.

37.Присоединение народов Дагестана к России (XVIII – 1813 г.).

38.Колониальная политика царизма в первой четверти XIX в.

39.Ермоловская система покорения горцев и антицарское сопротивление 1818 – 1820 гг.

40.Деятельность Магомеда Ярагского.

41.Антиколониальная и антифеодальная борьба горцев Дагестана 30 – 50-х гг.

XIX в.

42.Государство – имамат Шамиля.

43.Административно-судебные преобразования в Дагестане в 60 – 70-х гг. XIX в

44.Промышленность Дагестана в пореформенный период.

45.Сельское хозяйство Дагестана в пореформенный период.

46.Восстание 1877 г. в Дагестане.

47.Культурное развитие народов Дагестана в конце XIX – XX вв.

48.Возникновение капиталистической промышленности Дагестана.

49.Культура народов Дагестана в начале ХХ века (1917г.). Просвещение, наука, литература, театр, искусство, издательская деятельность.

50.Дагестан в период 1 российской революции. Стачечное и забастовочное движение.

51.Дагестан в начале XX в. Антиписарское движение.

52.Борьба за установление Советской власти в Дагестане.

53.Гражданская война в Дагестане. Причины, характер, периодизация.

54.Иностранная интервенция в Дагестан.

55.Развитие кустарной промышленности Дагестана 20-30 годы.

56.НЭП в Дагестане и его особенности.

57.Культурное строительство 1921-1925 гг.

58.Восстановление народного хозяйства Дагестана после гражданской войны 1921-1925 гг.

59.Особенности коллективизации в Дагестане.

60. Особенности индустриализации в Дагестане.

61.Политические репрессии в Дагестане (1930-е годы).

62.Дагестан в период Великой Отечественной войны (Перестройка народного хозяйства на военный лад).

63.Дагестанцы на фронтах Великой Отечественной войны.

64.Дагестанцы – герои Советского союза.

65.Восстановление народного хозяйства Дагестана после Великой Отечественной войны. Социально-экономическое развитие Дагестана 1960годы.

66.Развитие культуры в Дагестане в 1950-1970 годы.

67.Общественно-политическая жизнь в Дагестане 70-е годы. Принятие конституции 1977 года.

68.Политическое и социально-экономическое развитие Дагестана 1970-1980 годы.

69.Дагестан в период перестройки 1985-1990 гг.

70.Разделенные народы Дагестана (история и современность).

71.Этнополитическая характеристика Дагестана (современное состояние).

72.Дагестан в системе федеративных отношений (конец ХХ - начало ХХ1 вв.).

73.Особенности экономического развития Дагестана на современном этапе 2000-2003 гг.

Раздел 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Раздел 7.

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

–  –  –

рассказы о людях, оставивших значительный след в истории своего села, республики, России. Есть раздел об истории края: Дагестан с древних времен и до наших дней.

–  –  –

1. Электронные образовательные ресурсы образовательного сервера ДГИНХ (учебно-методические комплексы, http://www.dginh.ru/menu/rus.html контрольно-измерительные материалы, электронные учебники, учебные пособия и пр.)

2. Электронная библиотека Российской национальной библиотеки – http://digit@nlr.ru Российская ассоциация электронных библиотек – elibria, Электронная библиотека РФФИ – http://www.gpntb.ru/

3. Сайт главы республики Дагестан President.e-dag.ru/respublika

4. Представительство Республики Дагестан при Торговом представительстве Российской Федерации в Турецкой Республике Dagpred.com/index

5. Официальный сайт Национальной библиотеки Республики Дагестан им. Р.

Гамзатова www.lib 05.ru

6. Культурное, дискуссионное, информационное и общественное пространство dagtravel.com/blog/traditi

7. Официальный сайт правительства Республики Дагестан www.odnoselchane.ru/

8. Сайт Хаджи Мурада Доного gazavat.ru/

9. Сайт Центрального государственного архива Республики Дагестан www.cgard.ru/ Раздел 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Лекция- основная форма учебной работы в вузе, она является наиболее важным средством теоретической подготовки студентов. Поэтому следует внимательно слушать лекцию, следуя за ходом мысли автора и обязательно вести ее конспект. Добросовестные, старательные записи лекций способствуют более глубокому пониманию и осмыслению материала. Не следует отчаиваться, если конспекты первых лекций окажутся не совсем удачными. Студент должен постепенно овладевать техникой записи лекций.

Не надо стремиться к дословной, стенографической записи, записи все подряд. Это механический подход к слушанию лекции. Он отвлекает внимание на технику записи, а содержание лекции остается вне его пределов.

Такая запись оказывается практически непригодной для использования.

Главное – понять смысл сказанного, выделить главное, зафиксировать его в конспекте, а затем – те аргументы и факты, раскрывающие, доказывающие это главное. Надо следить за интонацией лектора. Как правило, преподаватель акцентирует внимание студентов на главном, выделяет важнейшие положения, выводы, произнося их громче и медленнее обычного.

Обратите внимание на обязательность соблюдения таких правил записи лекций: отдельная тетрадь, чистота, аккуратность, наличие полей для дополнений и справок, нужный интервал между строчками (не мельчите, не уплотняйте записи). Хорошо выработать у себя систему сокращений слов, терминов, подчеркивать выводы, определения. Ни в коем случае нельзя делать «сплошных» записей, в которых трудно затем разобраться самому, а каждый раздел или новую мысль лектора начинать с новой строки.

Хорошо, грамотно, «культурно» составленный конспект лекции – одно из основных условий успешной работы студента в вузе.

Какой должна быть работа студента на семинарском занятии? Студент должен подготовиться ко всему материалу занятия, чтобы принять участие в обсуждении по всем вопросам темы. Лучше всего – иметь продуманный ответ на каждый вопрос в виде развернутого плана или отдельных тезисов ответа. Конечно же, не следует писать полный текст выступления. Помимо ненужной огромной траты времени, чтение по бумажке никогда не затронет внимание и интерес аудитории. Напротив, на каждом семинаре надо учиться искусству полемики, умению отстаивать свои убеждения, критически воспринимать выступления товарищей и доказательно отстаивать свою точку зрения. На семинаре плохо выглядит декларативность, она не убеждает, а столкновение мнений всегда способствует усилению интереса к проблеме.

Разумеется, ошибки товарищей не должны восприниматься насмешливо, не тактично.

В ходе семинара надо активно воспринимать обсуждение вопроса, замечания преподавателя, вести записи, чтобы восполнить пробелы в своих знаниях. Такая методика позволит успешно освоить изучаемый материал, своевременно получить зачет по курсу и уверенно подойти к сдаче экзамена Зачет является завершающим звеном в учебном процессе. Его результат в огромной степени зависит от того, насколько правильно студент организовал свою самостоятельную работу в течение семестра, насколько серьезно он занимался на семинаре. Очень плохо, когда львиная доля общей нагрузки падает на период перед сессией, а все остальное время расходуется непродуктивно.

За один месяц до конца учебного семестра, кафедра готовит перечень основных вопросов курса для сдачи зачета. Начиная подготовку к зачету, надо распределить время так, чтобы отработать все ответы на вопросы и оставить день-два на окончательное повторение материала.

При подготовке контрольных вопросов надо обязательно соблюдать последовательность тем, разделов курса, учитывать взаимосвязь между ними, это дает возможность получить стройное, цельное представление о ходе исторического процесса, понимания основных закономерностей исторического развития на примере истории нашего государства, а также глубже усвоить и уметь анализировать сложные исторические события и применять анализ исторического развития нашей страны для понимания процессов современного этапа е истории.

Студентам следует учесть, что период сессии – это время интенсивной, самостоятельной работы, требующее изменения ее режима, ритма. Надо возможно скорее приспособиться к напряженным условиям работы, дорожить каждой минутой времени, заниматься ритмично, разумно распределяя свое время, чередуя занятия с отдыхом.

Целесообразно определить план изучения материала и строго ему следовать. Крайне нежелательно заниматься в ночное время накануне экзамена, так как это только внесет сумбур в уже полученные знания.

Напротив, надо хорошо выспаться и придти на зачет бодрым и со свежей головой.

Получив билет или вопрос, не нужно спешить, надо собраться с мыслями, сориентироваться в проблеме курса.

Если не ясна постановка вопроса, уточните у преподавателяэкзаменатора. Сосредоточьтесь, внимательно вдумайтесь в сущность вопроса, затем определите план его изложения. Он должен быть развернутым, содержащим отдельные смысловые тезисы и доказательства, факты и аргументы к ним, а также даты, имена деятелей истории и культуры.

Отвечать нужно спокойно, четко, продуманно, без торопливости, придерживаясь записи своего ответа. Устный ответ на зачете должен показать глубину понимания проблемы, знание фактического материала, первоисточников, умение логично, точно излагать свои мысли, оперировать научными понятиями и технологией.

Раздел 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

Перечень информационных технологий :

- технические средства: компьютерная техника, персональные компьютеры, проектор, интерактивная доска

- методы обучения с использованием информационных технологий:

компьютерное тестирование, демонстрация мультимедийных материалов.

-перечень Интернет-сервисов и электронных ресурсов:

поисковые системы, электронная почта, профессиональные, тематические чаты и форумы, системы аудио и видео конференций, онлайнэнциклопедии и справочники; электронные учебные и учебно-методические материалы) Раздел 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Для осуществления образовательного процесса по дисциплине «История Дагестана» необходимы:

Кабинет Истории Дагестана, Россия, Республика Дагестан, г.Махачкала, просп. А.Акушинского, 20, Учебный корпус №1, Этаж 1, помещение №1-10.

Оперативное управление. Свидетельство о государственной регистрации права, выданное Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Республике Дагестан, серия 05-АА № 426071, кадастровый номер: 05-05-01/001/2009-258, дата выдачи – 07.07.2011г., бессрочно.

2.Технические средства обучения: цифровой проектор, аудио-система, персональный компьютер с доступом к сети интернет, к корпоративной сети вуза, к электронным библиотечным системам:

«Книгафонд»,«Университетская библиотека онлайн».

3.Цифровой проектор, аудио-система, персональный компьютер с доступом к сети ин-тернет, к корпоративной сети вуза, к электронным библиотечным систе-мам:«Книгафонд»,«Университетская библиотека онлайн».

4.Программное обеспечение для персонального компьютера:

- операционная система Windows XP;

- комплект прикладных программ, входящих в пакет MS Office;

- программы утилиты (антивирусная программа, программа-упаковщик WINRAR, слу-жебные программы и пр.);

- программа для распознавания текста FineRead;

- программа для работы с видеопроектором;

- программа выхода в сеть Интернет Opera, MozilaFirefox (через переносной модем).

5.12 двухместных парт с ученическими стульями.

6.Классная доска.

7.Преподавательский стол.

Раздел 12. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС СПО по реализации компетентностного подхода к обучению в преподавании дисциплины «История Дагестана», помимо традиционных форм широко используются интерактивные формы проведения занятий. 30% аудиторных занятий будут проведены в интерактивной форме: дискуссии, конференции, диспуты, работа в группах, мозговой штурм, занятие с применением затрудняющих условий, проектирование и поисково - индивидуальных заданий и др.



 
Похожие работы:

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы...4 Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.5 Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся..5 Раздел 4. Содержание дисциплины,...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФИЗИКИ Кафедра астрономии и космической геодезии Р.Р. НАЗАРОВ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «СБОР И ОБРАБОТКА ДАННЫХ ДИСТАНЦИОННОГО ЗОНДИРОВАНИЯ» Казань – 2015 УДК 528.88 Принято на заседании кафедры прикладной лингвистики Протокол №12 от 15 мая 2015 года Рецензент: кандидат физико-математических наук, доцент КГАСУ В.С. Боровских Назаров Р.Р. Методические указания по выполнению лабораторных работ по курсу ««Сбор и...»

«Г. И. ПИНИГИН ТЕЛЕСКОПЫ НАЗЕМНОЙ ОПТИЧЕСКОЙ АСТРОМЕТРИИ Николаев Николаевская астрономическая обсерватория Г.И.ПИНИГИН ТЕЛЕСКОПЫ НАЗЕМНОЙ ОПТИЧЕСКОЙ АСТРОМЕТРИИ Учебное пособие Николаев УДК 520.25 ББК 65.49 312 Печатается по решению Ученого Совета Николаевской астрономической обсерватории (Протокол № 9, от 21 декабря 2000 г.) Рецензент: доктор физ-мат. наук Г.М.Петров Пособие подготовлено и отпечатано на средства Николаевской астрономической обсерватории, а также при частичной финансовой...»

«Содержание Перечень планируемых результатов обучения по 1. дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 4 2. Место дисциплины в структуре образовательной 4 программы 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам...»

«Содержание Перечень планируемых результатов обучения по Раздел 1. дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Место дисциплины в структуре образовательной Раздел 2. программы Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием Раздел 3. количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Содержание дисциплины, структурированное...»

«Содержание Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, Раздел 1. 4 соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы 4 Раздел 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с 5 преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Раздел 4. Содержание дисциплины,...»

«Содержание Раздел 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Раздел 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.. 5 Раздел 3.Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Раздел 4.Содержание дисциплины,...»

«Оглавление Введение 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы (компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины) 5 2.Место дисциплины в структуре образовательной программы 7 3.Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу (во взаимодействии с преподавателем) обучающихся (по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФИЗИКИ КАФЕДРА АСТРОНОМИИ И КОСМИЧЕСКОЙ ГЕОДЕЗИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по подготовке выпускной квалифицированной работы бакалавра по направлению «120100.62 ГЕОДЕЗИЯ И ДИСТАНЦИОННОЕ ЗОНДИРОВАНИЕ» Профиль «КОСМИЧЕСКАЯ ГЕОДЕЗИЯ И НАВИГАЦИЯ» Казань 2014 Содержание Введение.. 3 1. Общие положения.. 4 2. Структурные элементы выпускной квалификационной работы. 9 3. Требования к содержанию...»

«Содержание 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.4 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.4 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся..4 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием...»







 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.