WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 |

«Директор института В.А. Ружьёв _ Начальник учебнометодического отдела Н.Н. Андреева _ Директор Центра управления качеством образовательного А.В. Зыкин _ процесса СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие ...»

-- [ Страница 6 ] --

- основные закономерности электрофизических, электрохимических, оптических, ультразвуковых и электробиологических методов обеззараживания природных и технологических сред, а также утилизации отходов;

- инновационные методы, способы и приемы преобразования электрической энергии в другие виды энергии для интенсификации технологических процессов агросервиса, обеззараживания и очистки природных и технологических сред, утилизации отходов сельскохозяйственных производств;

- методологию интегрирования инновационных методов, способов и приемов, основанных на использовании электрической энергии в различных формах ее проявления в аппаратурнотехнологические системы сельскохозяйственного производства;



- основы математического описания электротехнологических процессов (ЭП) и установок (ЭТУ) указанного назначения;

- устройство, принцип действия инновационного электротехнологического оборудования указанного целевого назначения, основы управления и автоматизации, правила эксплуатации и безопасного обслуживания;

- методы расчета составляющих элементов и проектирования электротехнологических приборов, устройств и установок с целевым назначением интенсификации процессов агросервиса и природопользования.

Уметь:

проводить патентно-информационный поиск и анализировать современные достижения науки и техники в области повышения энергоэффективности технологических процессов агроинженерного сервиса и природопользования;

- обосновывать применение инновационных методов повышения энергоэффективности технологических процессов указанного целевого назначения с учетом законодательной базы РФ и международных стандартов ИСО (качество, энергосбережение, энергоэффективность, энергобезопасность, экологическая безопасность) ;

- научно обосновывать применение инновационных методов организации электротехнологических процессов агроинженерного сервиса и природопользования в производствах АПК;

анализировать энергоэффективность электротехнологических процессов и установок агроинженерного сервиса и природопользования на основании системного анализа;

- выбирать наилучшие (оптимальные) технологические режимы оборудования;

- определять ресурс энергосбережения при их внедрении в производство;

- разрабатывать на базе инновационных электротехнологических способов утилизации отходов и очистки технологических сред энергоэффективные, малоотходные, ресурсосберегающие и экологически чистые технологические схемы производства;

- внедрять результаты теоретических разработок в аппаратурно-технологические линии сельскохозяйственного производства;

- выполнять сравнительную технико-экономическую оценку проектных решений;

- формулировать и решать инженерные задачи в области разработки и применения и эксплуатации электротехнологических средств указанного целевого назначения в сельском хозяйстве.

Владеть:

– методами обоснования целесообразности интенсификации аппаратурно технологических систем агроинженерного сервиса и природопользования путем внедрения электротехнологий (снижение энергоемкости, улучшение качества продукции, обеспечение экологической составляющей безопасности сельских регионов),

– практическими навыками работы с физическими и математическими моделями ЭП и ЭТУ указанного целевого назначения;

– методами и практическими навыками внедрения результатов научных исследований в аппаратурнотехнологические системы агроинженерного сервиса и природопользования сельскохозяйственных производств;

– навыками компьютерного моделирования и оптимизации ЭП и ЭТУ указанного целевого назначения;

– методиками расчета и выбора энергосберегающих режимов их работы;

– методами проведения их инженерных расчетов;

– навыками использования нормативной, справочной литературы и стандартов,правилами оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с требованиями ЕСКД;

– разбираться в отечественной и зарубежной конструкторской документации, взаимодействовать со специалистами в области конструирования, проектирования, изготовления и эксплуатации электротехнологического оборудования указанного целевого назначения;

– вести исследования как аналитически, так и с использованием вычислительной техники и современных компьютерный технологий.





– навыками обслуживания и эксплуатации ЭП и ЭТУ в аппаратурно-технологических системах агроинженерного сервиса и природопользования.

–  –  –

Законы РФ и международные стандарты ИСО по экологии, энергосбережению и повышению энергоэффективности, как база изучения дисциплины. Аналитический обзор техники и 13.

технологий агроинженерного сервиса и природопользования в аграрном секторе экономики.

Классификация электротехнологических методов интенсификации техники и технологий 14.

агроинженерго сервиса и природопользования Теоретичексие основы электротехнологических методов интенсификации техники и технологий 15.

сервиса и природопользования в агроинженерии.

Интенсификация обработки поверхностей деталей техники сельскохозяйственного назначения с 16.

использованием инновационных методов электротехнологий.

Очистка отработанных технологических сред сельскохозяйственных производств с 17.

использованием электрофизических, электрохимических, оптических и электробиологических методов электротехнологий. Классификация способов контроля загрязненности технологических сред, методов анализа и электротехнологических приборов. Инновационные приборы контроля загрязненности технологических сред.

Утилизация отходов сельскохозяйственных производств электрофизическими, оптическими и 18.

электробиологическими методами.

Очистка сточных вод и воздушной среды методами электротехнологий.

19.

Проектирование электротехнологического оборудования агроинженерного сервиса и 20.

природопользования Физическая, технологическая, экономическая и энергетическая эффективность 21.

электротехнологических установок агроинженерного сервиса и природопользования.

Эффективность инвестиционных проектов при внедрении инновационных электротехнологий 22.

агроинженерного сервиса и природопользования в сельскохозяйственное производство

–  –  –

Аннотация программы дисциплины Б7.5 Энергоэффективность систем электроснабжения”

1. Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины состоит в получении знаний о построении и рациональных режимах работы систем электроснабжения городов, промышленных предприятий, объектов сельского хозяйства и транспортных систем.

Задачей дисциплины является изучение функционирования систем электроснабжения, факторов и причин, определяющих основные характеристики и показатели работы элементов энергосистемы с целью повышения их энергоэффективности и конкурентоспособности.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них процессов (ПК-18);

– способность составлять схемы замещения элементов систем электроснабжения для последующих расчетов (ПСК-3);

– способность рассчитывать электрические нагрузки потребителей электроэнергии и их интегральные характеристики (ПСК-6).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- знать физические основы формирования режимов электропотребления, методы и практические приемы расчета электрических нагрузок отдельных элементов и систем электроснабжения в целом, методы выбора и расстановки компенсирующих и регулирующих устройств;

- уметь рассчитывать интегральные характеристики режимов, показатели качества электроэнергии, показатели уровня надежности электроснабжения;

- уметь составлять расчетные схемы замещения для расчета интегральных характеристик режимов, показателей качества электроэнергии, надежности;

- получить навыки практического выбора параметров оборудования систем электроснабжения и выбора параметров регулирующих и компенсирующих устройств, схем электроснабжения объектов различного назначения.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы Актуальность темы. Комплексные показатели эффективности систем электроснабжения. Влияние структурных перестроек и перехода к рыночным отношениям. Математическое моделирование и идентификация параметров энергетических установок и процессов. Определение оптимальных характеристик и режимов работы системы электроснабжения.

4.4 Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1 Программы учебных практик

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

Наименование учебных практик

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

–  –  –

Программа учебной практики в мастерских и в учебно-опытном хозяйстве вуза.

Программы учебных практик Электрослесарная практика проводится кафедрой Энергообеспечения производств и электротехнологий в АПК.

«ЭЛЕКТРОСЛЕСАРНАЯ ПРАКТИКА"

Цель учебной электрослесарной практики:

Целью учебной практики является получение практических навыков работы с электротехническими и конструкционными материалами, используемыми при монтаже и эксплуатации электрооборудования и средств автоматизации, и ознакомление с технологией обработки металлов, дерева и пластмасс.

Задачи учебной практики:

– изучение электроизоляционных, проводниковых, полупроводниковых и магнитных материалов, используемых при электрификации производственных процессов в сельском хозяйстве;

– ознакомление с новейшими технологиями производства заготовок и деталей из современных материалов на современном оборудовании: литьем, обработкой давлением, сваркой, резанием и другими способами, а также электротехнических изделий и устройств; передовыми методами организации труда; правилами техники безопасности и электробезопасности; измерительными приборами;

– овладение техникой пайки и электродуговой сварки металлов и проводов.

Длительность практики - 5 недель.

Место учебной практики в структуре ООП ВПО бакалавриата Учебная практика закрепляет полученные в течение первого курса теоретические знания.

Дисциплина «электрослесарная практика» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин.

Формы проведения учебной практики: лабораторные занятия.

Место и время проведения учебной практики: лабораторные аудитории ИТССиЭ СПбГАУ кафедры Энергообеспечения производств и электротехнологий в АПК.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

общекультурных (ОК):

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

производственно-технологическая деятельность (ПК):

- способность обосновано выбирать материал и назначать его обработку для получения свойств, обеспечивающих высокую надежность детали (ПК-4);

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами (ПК - 5)

- способностью применять фундаментальные знания, полученные по общетехническим дисциплинам, к конкретным задачам проектирования и эксплуатации электрического хозяйства предприятий агропромышленного комплекса (СК-1);

- способностью пользоваться технической и справочной литературой, материалами фирм-изготовителей для выбора современных технических решений при проектировании и эксплуатации электрического хозяйства (СК-2);

- готовностью контролировать соблюдение требований безопасности жизнедеятельности (СК-18);

- способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (СК-19);

В результате прохождения учебной электрослесарной практики:

знать: свойства материалов изделий и конструкций, применяемых при производстве слесарноэлектромонтажных работ;

уметь: пользоваться основными электрослесарными инструментами и электроизмерительными приборами;

владеть: основными электрослесарными операциями: сверление, зенкерования, зенкование и развертование; пробивкой отверстий, нарезание резьбы; пайка и сварка материалов.

Структура и содержание учебной практики

–  –  –

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике В ходе учебной практики по электрослесарной практике реализуется компетентностный подход к современному образованию в высшей школе. В качестве образовательной и научной базы для проведения практики используются лабораторные аудитории кафедры Энергообеспечения производств и электротехнологий в АПК.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике:

В читальном зале и на абонементе библиотеки университета имеется ниже перечисленная литература в необходимом количестве. Студенты оснащаются: линейкой, тетрадью, карандашами, оборудование и инструментом, применяемые при выполнении электромонтажных работ, а так же электроизмерительными приборами.

В начале каждого учебного дня преподавателем излагается перечень вопросов для изучения и порядок их выполнения. Студенты получают необходимые пояснения и задания по теме практики.

Контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам практики:

1. Методы измерений. Правила пользования измерительными инструментами (штангельциркуль, микрометр, измерительная линейка). Разметка. Инструменты и приспособления для разметки. Способы разметки: по чертежам, по шаблонам.

2. Гибка и правка металла. Инструменты и приспособления для гибки и правки металлов: листового, полосового, труб и сложного профиля. Наливка пружин, спиралей. Приемы работы. Рубка металла.

Слесарные тиски и инструмент для рубки металла. Приемы рубки в тисках, на наковальне, на плите.

3. Резка металла. Инструмент для резки металлов. Приемы работы с ручными и механическими ножницами, фрезами. Опиливание металла. Инструмент для опиливания металла, пластмасс. Классификация напильников. Особенности обработки цветных металлов и пластмасс. Приемы опиливания, снятия заусенцев и фаски.

4. Сверление, зенкование, развертывание. Инструменты для сверления отверстий, зенков. ание и развертывания. Приемы и правила заточки инструмента и выполнения работ с цветными металлами и пластмассами.

5. Нарезание резьбы. Резьбонарезные слесарные инструменты. Типы резьбы. Выбор сверла под резьбу и диаметра прутка для нарезания резьбы плашками и лерками. Приемы работы с цветным металлом, пластмассой.

6. Обработка дерева и пластмасс. Сварка проводов и пластмасс. Инструменты и приспособления для обработки дерева и пластмасс. Различные виды обработки дерева и пластмасс.

7. Пайка металлов и проводов. Паяльники, паяльные лампы. твердые и мягкие припои. Приемы работ.

8. Сварка металлов. Сварочный пост. Оборудование для электродуговой сварки. Виды сварки постоянным и переменным током. Выбор режимов работы электродуговой сварки. Виды сварочных швов и соединений.

Техника сварки. Приемы работ.

9. Техника электробезопасности при работе с электрическими аппаратами и электроинструментом при работе в лаборатории.

10. Монтажные механизмы и приспособления. Технические характеристики монтажных пистолетов, электрических и пневматических молотков, электросверлилок и электрических отверток и ключей.

11. Заземление и зануление в электроустановках. характеристики, устройство и параметры заземлителей.

Молниезащита строений, электроустановок и линий электропередач.

12. Электрическая и газовая сварка. Характеристики сварочных агрегатов. Газосварочная установка с кислородным и ацетиленовым баллонами. принадлежности для бутановой сварки.

13. Измерение электрических величин. Классификация электроизмерительных приборов. устройство, принцип действия. Класс точности. Цена деления. Погрешности.

14. Техника электробезопасности при выполнении электромонтажных и сварочных работ. Классификация помещений. Квалификация персонала по технике электробезопасности. Защитные средства.

15. Типы и марки аккумуляторов. Режимы работы аккумуляторов. Заряд и разряд аккумуляторов.

Эксплуатация и обслуживание аккумуляторов.

16. Помощь пострадавшим при поражении электрическим током.

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам практики проверяются ведение тетради студентом, проводятся контрольные работы.

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

1. Коломиец АЛ. Монтаж электрооборудования и средств автоматизации / А.П.Коломиец, Н.П.Кондратьева, С.И-Юран и др.- М.:Колос, 2007.-351С., ил.

2. Черепахин А.А. Материаловедение М.: Академия, 2007.-252С.

3. Суворин А.В. Современный справочник электрика Ростов на Дону.: Феникс, 2010.-510С.

4. Технология конструкционных материалов: Учеб. для студ. машиностроит. специальностей вузов/ А.М.Дальский, Т.М.Барсукова, Л.Н.Бухаркин и др.; под общ. ред. А.М.Дальского.-5-е изд., испр.М.:Машиностроение, 2004.-512 с., ил.

5. Электротехнический справочник: В 4 т. Т.4. Использование электрической энергии / Под общ. ред.

профессоров МЭИ В.Г.Герасимова и др. (гл. ред. А.И.Попов) — 9-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство МЭИ, 2004.-696С.

б) дополнительная литература

1. Колганов Л.С. Сварочные работы. Сварка, резка, пайка, наплавка: Учебное пособие / Л.С.Колганов. - М.:

Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2003. - 408 с.

2. Электротехнический справочник: В 4 т. Т.2. Электротехнические изделия и устройства / Под общ. ред.

профессоров МЭИ В.Г.Герасимова и др. (гл. ред. И.Н. Орлов) - 8-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство МЭИ, 2001.-518с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Поисковые системы: Яндекс, Rambler, Google, Mail.ru, Agropoisk.ru,

1. Научная электронная библиотека e-library.ru

2. Сельскохозяйственная электронная библиотека знаний (СЭБиЗ):

http://www.cnshb.ru/akdil/default.htm Материально-техническое обеспечение учебной практики Обучение профессиональным навыкам слесарной обработки электротехнических материалов и технологии их сварки и склеивания;

Подготовка к прохождению производственной электромонтажной практики.

Практика направлена на решение следующих задач:

Получение практических навыков работы с электротехническими и конструкционными материалами, используемыми при монтаже и эксплуатации электрооборудования и средств автоматизации.

Базами практик являются учебные мастерские.

–  –  –



1. Структура и содержание учебной практики.

Общая трудоемкость учебной практики 6зачетных единиц, 216 часов, учитывая самостоятельную работу студентов.

–  –  –

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, 2.

используемые на учебной практике.

В ходе учебной практики по «Монтажу электрооборудования и средств автоматизации»реализуется компетентностный подход к современному образованию в высшей школе.

3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике.

В начале каждого учебного дня преподавателем излагается перечень вопросов для изучения и порядок их выполнения. Студенты получают необходимые пояснения и задания по теме практики.

4. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики).

По окончании практики студент обязан составить и сдать руководителю отчет о выполнении им программы практики. Отчет составляется студентом до окончания срока практики, как правило, в вечернее время. Отчет о практике принимается руководителем. Получение неудовлетворительной оценки или непредставление отчета влечет за собой те же последствия, что и неудовлетворительная оценка по одной из теоретических дисциплин. Ликвидация академической задолженности по практике производится, как правило, путем успешного повторного прохождения практики. Объем, содержание и порядок изложения собранных материалов определяется в отчете программы практики. Он должен содержать сведения о конкретно выполненной студентами работе в период практики, а также краткое описание предприятия, организации, его деятельности, анализ технологии производства продукции. Завершается отчет выводами и предложениями практиканта.

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики. 5.

а. Основная литература:

Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий. Учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 432с. ISBN 5-7695Акимова Н.А., Котеленец Н.Ф., Сентюрихин Н.И. Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт электрического и электромеханического оборудования. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 304с.

ISBN 978-5-76-95-4767-6.

Нестеренко В.М., Мысьянов А.М. Технология электромонтажных работ. Учебное пособие. – М.:

Издательский центр «Академия», 2004. - 592с. ISBN 5-7695-1078-1.

б. Дополнительная литература:

Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей. – СПб.: Издательство «ДЕАН», 2003. – 304с. ISBN 5-93630-250-4.

Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок (с изменениями и дополнениями ПОТ РМ – 016 – 2001) РД 153-34.0 – 03.150 – 00, издательство ДЕАН, 2008.

Правила устройства электроустановок. 7-ое издание. Раздел 1, гл. 1.1; 1.2; 1.7; 1.9. Раздел 4, гл. 4.1; 4.2.

Раздел 6, гл. 6.1; 6.2; 6.3; 6.4; 6.5; 6.6. Раздел 7, гл. 7.5; 7.6; 7.10. Издательство НЦ ЭНАС, 2006. – 552с.

в. База данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Поисковые системы: Яндекс, Rambler, Google, Mail.ru, Agropoisk.ru/ Научная электронная библиотека e-library.ru Сельскохозяйственная электронная библиотека знаний (СЭБиЗ) Материально-техническое обеспечение учебной практики.

Для прохождения учебной практики необходимо иметь тетрадь, калькулятор, измерительные инструменты.

4.4.2. Программа производственной практики Б5. Б5. «Производственная ремонтно-технологическая практика»

1. Цели практики: закрепление знаний, полученных в процессе теоретического обучения и приобретение исходных инженерных навыков по эксплуатации и ремонту электрооборудования.

2. Задачи практики:

- изучение технологии и организации производства, конструкции основного и вспомогательного оборудования;

- изучение системы технической эксплуатации и ремонта оборудования, структуры и функций подразделений ремонта и эксплуатации;

- изучение вопросов организации и планирования эксплуатации и ремонта электрооборудования;

- закрепление знаний правил техники безопасности при эксплуатации и ремонте электрооборудования;

- ознакомление с новейшими технологиями и передовыми методами организации труда;

- изучение вопросов ведения технической документации по эксплуатации и ремонту электрооборудования;

- ознакомление с задачами и деятельностью служб охраны труда и защиты окружающей среды.

3. Место и время проведения практики: предприятия сельскохозяйственного назначения, их отделения и бригады, имеющие возможность принять практикантов на штатную должность или дублерами и обеспечить квалифицированное руководство ими. Практика проводится в 6 семестре в течение 6 недель.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики: в результате прохождения данной практики студент должен обладать следующими компетенциями:

- общекультурными, ОК-3,ОК-5, ОК-6;

- профессиональными (ПК);

способностью разрабатывать и использовать графическую техническую документацию;

способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; способностью проводить и оценивать результаты измерений; способностью обеспечивать выполнение правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда и природы; готовностью к использованию технических средств автоматики и систем автоматизации технологических процессов.

В результате прохождения данной практики студент должен:

Знать: технологию и организацию производства; конструкцию основного и вспомогательного оборудования; систему технической эксплуатации и ремонта электрооборудования; структуру и функции подразделений эксплуатации и ремонта Уметь: применять полученные теоретические и практические знания и расширять технический кругозор для решения научно-технических задач; разрабатывать графики работ по ремонту, инструкции по эксплуатации и ремонту электрооборудования.

Владеть: навыками управления подразделениями эксплуатации и ремонта; методами определения оптимальных и рациональных режимов работы оборудования; методами защиты производственного персонала от возможных последствий аварий; техническими средствами для измерения основных параметров работы электрооборудования.

5. Содержание практики. Основные разделы.

Взаимосвязь конструктивных и технологических параметров основного оборудования. Анализ технических усовершенствований оборудования и технологии. Современные приемы организации труда подразделений эксплуатации и ремонта электрооборудования. Вопросы комплексной механизации и автоматизации производственных процессов. Особенности эксплуатации и ремонта электрооборудования в современных условиях хозяйствования. Мероприятия по безопасности и улучшению условий труда.

4.4.3 Программа научно-исследовательской работы (В результате освоения основной образовательной программы обучающийся должен принимать участие в научно-исследовательской работе, включенной в учебно-воспитательный процесс и в научно-исследовательской работе, дополняющей учебно-воспитательный процесс.

Студенту на протяжении обучения предоставляется возможность принимать участие в следующих формах научно-исследовательской работы:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследований;

математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов прикладных программ автоматизированного проектирования и исследований;

проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ результатов;

участие в российских и региональных дальневосточных конкурсах по научноисследовательской работе;

участие в грантах министерства сельского хозяйства и других органов власти;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

участие в работе студенческих научных семинаров, кружков, конференций, «круглых столов», чтений, фестивалей и иных студенческих научных мероприятий и форумов;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок.

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия в ФГБОУ ВПО СПбГАУ Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации ООП программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

5.1 Педагогические кадры

Реализация ООП обеспечена научно-педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет не менее 85% от общего числа преподавателей, из них докторов наук не менее 17%.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень/звание, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет не менее 75% от общего числа преподавателей.

К образовательному процессу привлечены 20% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

Реализация ООП обеспечивается наличием УМКД, доступом каждого обучающегося к сети Internet, к базам данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин ООП.

Обучающиеся обеспечены печатными и/или электронными изданиями по каждой дисциплине, включая электронные базы периодических изданий.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные справочно-библиографические и периодические издания. Обеспечен доступ к библиотечным фондам. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Электронные источники:

http://window.edu.ru/window/library/– единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека. Профессиональное образования в области техники и технологий;

www.listlib.narod.ru – библиотека технической литературы. Полнотекстовые электронные учебники;

www.iqlib.ru - Все издания, собранные в интернет-библиотеке, в том числе электронные учебники и учебные пособия, полностью соответствуют печатным оригиналам.

5.3 Материально-техническое обеспечение ООП ВПО

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки. Перечень материально-технического обеспечения, привлекаемый для реализации бакалаврской программы включает в себя: учебные мастерские, филиалы кафедр на производстве, специализированные лаборатории и кабинеты по: иностранному языку, истории, физике, химии, начертательной геометрии и инженерной графике, гидравлике, теплотехнике, материаловедению и технологии конструкционных материалов, метрологии, стандартизации и сертификации, безопасности жизнедеятельности, автоматике, электротехнике и электронике, электроприводу, деталям машин, тракторам и автомобилям, электроснабжению, эксплуатации электрооборудования, электротехнологии и светотехнике, электрическим машинам и другим дисциплинам в соответствии с профилем подготовки.

Учебные и научно-исследовательские лаборатории оснащены современным оборудованием, стендами, приборами, позволяющими изучать и исследовать электротехническое оборудование и электротехнологические процессы, способы повышения производительности, надежности и экономичности электротехнических систем.

Каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин и самостоятельной подготовки. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет более 200 часов в год на одного студента для выполнения курсовых работ и проектов, написание рефератов и выпускных квалификационных работ.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения, в частности операционные системы Windows, MS Office, Visio, Kaspersky Internet Security.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В ФГБОУ ВПО СПбГАУ создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Реализация системы развития социально-личностных компетенций выпускников ФГБОУ ВПО СПбГАУ, овладевающих основной образовательной программой по направлению 110800.68 «Агроинженерия» предусматривает использование всех имеющихся возможностей университета.

Основными задачами Вуза в воспитательном процессе в соответствии с Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" является:

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего образования, т.е. высшего уровня воспитания и обучения;

- формирование у студентов гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократизации;

- сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей.

Для того чтобы не воспитывать студента "по частям" многими направлениями воспитания, директивными документами, разработанными соответствующими министерствами, предлагается осуществлять воспитание целостной личности по трем интегрированным направлениям:

- профессионально-трудовое

- гражданско-правовое

- культурно-нравственное.

С целью создания системы воспитательной деятельности, эффективной для формирования активной, социально-ответственной, всесторонне развитой личности специалиста, востребованного на рынке труда, в ФГОУ ВПО СПбГАУ в 2006 году разработана и 30 октября утверждена ректором «Концепция воспитательной работы в Санкт-Петербургском государственном аграрном университете». В 2008 году разработана и утверждена на Ученом совете университета новая «Концепция воспитательной работы Санкт-Петербургского государственного аграрного университета», ставшая составной частью единой системы. Концепция содержит характеристику системы воспитательной работы, организационной структуры управления воспитательной работой, методов воспитательного воздействия и технологии воспитания, характеристику модели личности специалиста – выпускника СПбГАУ.

В соответствии с разработанной в университете концепцией воспитательной работы ежемесячно на ректорате и ежегодно на заседаниях ученых Советов факультетов и Ученого Совета университета заслушиваются отчеты ответственных за воспитательную работу лиц о проделанной работе и предлагаются рекомендации по улучшению работы в сфере воспитания студенческой молодежи. Постоянно ведется работа по разработке инструкций и положений, проводятся учебные семинары с активом, выездные заседания воспитательного отдела и службы профориентации, целевого приема, трудоустройства выпускников в ВУЗе.

В университете разработаны, обсуждены и приняты следующие документы по организации и проведению воспитательной деятельности:

«Структура органов студенческого самоуправления Санкт- Петербургского государственного аграрного университета» (октябрь 2004 года, уточнена в марте 2008 года);

«Концепция воспитательной работы в Санкт-Петербургском государственном аграрном университете» (30 октября 2006 года);

«Структура взаимодействия органов и подразделений, имеющих отношение к организации воспитательного процесса в Санкт- Петербургском государственном аграрном университете» (март 2008 года);

«Показатели активности факультетов в спортивной и общественной жизни университета»

(апрель 2008 года);

программа «Профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения и ВИЧ-инфекции в Санкт-Петербургском государственном аграрном университетена 2008-2015 годы» (август 2008 года);

«Концепция воспитательной работы Санкт-Петербургского государственного аграрного университета» (август 2008 года);

«Программа воспитательной работы в Санкт-Петербургском государственном аграрном университете» (август 2008 года);

«Правила внутреннего распорядка студенческого общежития» (ноябрь 2008 года);

«Система поощрения студентов и аспирантов очной формы обучения» (декабрь 2008 года);

«Система поощрения сотрудников и преподавателей Санкт-Петербургского государственного аграрного университета» (декабрь 2008 года);

«Система поощрения факультетов Санкт-Петербургского государственного аграрного университета» (декабрь 2008 года).

Система воспитательной работы в Санкт-Петербургском государственном аграрном университете основана на сочетании усилий административно-управленческого персонала и широкого круга общественных структур.

Ответственным за управление воспитательной деятельностью университета является проректор по повышению квалификации и воспитательной работе, действующий в соответствии с должностными обязанностями.

В декабре 2003 года создан отдел учебно-воспитательной работы, в июне 2004 года отдел профориентации, целевого приема и трудоустройства выпускников. Приказом № 302 от 23.09.04 г.

в целях совершенствования оперативного управления отделы реорганизованы путем слияния в отдел воспитательной работы университета. В структуре объединенного отдела образованы службы:

профориентации, целевого приема и трудоустройства выпускников; социально-культурной работы, нравственного и физического воспитания. В 2007 году отдел воспитательной работы реорганизован в три отдела: отдел воспитательной работы, отдел учебно-досуговой работы, отдел профориентации, целевого приема и трудоустройства выпускников. Сейчас непос-редственное руководство воспитательным процессом осуществляет отдел воспитательной работы университета, который опирается на заместителей деканов факультетов по воспитательной работе и кураторов групп. Вышеуказанный персонал в своей работе руководствуется положением об отделе, должностными обязанностями, положением о преподавателе-кураторе.

В состав Ученого совета университета входит комиссия по воспитательной работе и работе в общежитиях, которая непосредственно занимается развитием концепции воспитательной работы, решает стратегические и часть тактических задач в области улучшения воспитательного процесса в учебном заведении.

В ВУЗе функционирует Координационный Совет по воспитательной работе, в состав которого входят сотрудники отдела воспитательной работы университета, все заместители деканов факультетов по воспитательной работе и председатель университетского Студенческого Совета самоуправления. Координационный Совет является связующим звеном между различными внутри вузовскими структурами, университетом и учебно-методическим Советом по воспитательной работе при Совете ректоров Вузов г. Санкт-Петербурга, оказывает методическую помощь (методические разработки для всех уровней участников воспитательного процесса). В 2009 году в рамках программы научной конференции профессорско-преподавательского состава и аспирантов работала секция воспитательной работы в ВУЗе: этапы, пути совершенствования.

Распоряжениями деканов факультетов во все учебные группы с 1 по 3 курс назначены кураторы, которые контролируют посещаемость занятий студентами, их успеваемость, участвуют в организации внеучебной работы. Всего в университете в 183 учебных студенческих группах 1,2 и 3 курсов работают 88 кураторов.

В университете разработаны, обсуждены и приняты следующие методические и организационные документы по организации и проведению воспитательной деятельности:

положение о проведении традиционного спортивно-оздоровительного туристского слета среди студентов и аспирантов СПбГАУ;

положение о проведении в Пушкинском районе детско-юношеских оборонно-спортивных игр «Зарничка», «Зарница» и «Орленок»;

положение о фотоконкурсе «Время молодых»;

положение о конкурсе стенгазет, посвященных Дню Победы;

положение о конкурсе социального плаката «За здоровый образ жизни и активную жизненную позицию»;

положение о конкурсе благоустройства территории университета «Родному ВУЗу наш посильный вклад»;

положение о конкурсе социального толерантного плаката «Приглашение к согласию»;

положение о конкурсе «Лучший куратор СПбГАУ»;

инструкция дирекции студенческого городка, комендантам общежитий, деканатам факультетов и организаторам рейдов по проверке порядка и соблюдения правил проживания в общежитиях».

В рамках гражданско-патриотического воспитания студентов проводятся встречи с участниками Великой Отечественной войны, тематические праздники ко Дню снятия блокады Ленинграда, Дню защитника Отечества, Дню Победы. Организовано шефство над памятником 76 и 77 истребительных батальонов и Мемориалом «Ополченцы», посвященными частям народного ополчения. Следует заметить, что именно в Ленинградских дивизиях народного ополчения воевали большинство преподавателей, сотрудников и студентов университета.

В университете особое внимание уделяется развитию художественного творчества и формированию здорового образа жизни студенческой молодежи. Созданы и активно работают: Студенческий клуб, Интеллектуально-мировоззренческий молодёжный центр, Спортивный клуб, Молодёжный отряд правопорядка, Молодёжное общественное движение «Всеобщее единение молодёжи» (МОД «ВСЕМ»), группа «Поиск» (при музее СПбГАУ).

На базе СПбГАУ созданы и работают: региональный штаб студенческих специализированных отрядов Ленинградской области (до 2007 года); творческое объединение пушкинской молодежи «Пушкинская Медиа-Группа» (с 2007 года); Северо-западный филиал Российского союза сельской молодежи (с 2008 года); Северо-западный филиал Общественной организации «Российское аграрное движение» (с 2008 года); Молодежная биржа труда Ленинградской области (с 2009 года).

В Студенческом клубе СПбГАУ работают 13 кружков (музыкальный ансамбль народной песни «Раздолье», эстрадно-вокальная студия, музыкальный театр, студия восточных единоборств, школа бокса, танцевальная студия Брейк-данс, танцевальная студия Хип-хоп, аграрная лига КВН, кружок классической гитары, танцевальная студия современного танца, студия восточного танца, фотостудия «Позитив», звукозаписывающая студия «Сансара». Участниками этих кружков являются более 300 человек. Они принимают активное участие в творческих мероприятиях различного уровня.

В состав студенческого спортивного клуба входит 12 секций: волейбол, баскетбол, лыжный спорт, гиревой спорт, большой футбол, флорбол, настольный теннис, легкая атлетика, футзал, мини-футбол, бокс, спортивная борьба.

В университет проводятся первенства по самым различным видам спорта:

стрельба, плавание, армрестлинг, баскетбол, минифутбол, волейбол, шахматы, теннис, гиревой спорт, пейнтбол, бильярд и другие. Традиционно соревнования проводятся между факультетами, как в командном, так и в личном зачете. С 2008 года проводятся первенство университета по флорболу, по спортивному ориентированию, по туристскому многоборью, с 2009 года - по военизированному кроссу.

В университете проводятся воспитательные мероприятия, которые непосредственно имеют влияние на ход учебного процесса, а также содействуют повышению эффективности учебного процесса:

организация и проведение собраний с родителями первокурсников;

организация фотографирования отличников учебы;

изготовление и оформление Доски отличников учебы СПбГАУ;

ведение постоянной рубрике «Наши отличники» в университетских газетах «Пушкинский агрополис» и «Университет «Земли»;

ежегодное традиционное совместное заседание воспитательного отдела и студенческого актива для выработки предложений по кандидатам на именные стипендии;

проведение ежегодного университетского конкурса на лучшую учебную группу.

В 2004 году создана общественная организация "Союз выпускников СПбГАУ", которая своей целью ставит не только объединение выпускников прошедших лет, но и ныне обучающихся, с тем, чтобы добрые традиции предыдущих поколений выпускников Ленинградского ордена Трудового Красного Знамени сельскохозяйственного института стали достоянием и нашли дальнейшее развитие у современной студенческой молодежи.

В 2005 году был переведен в новое помещение и реконструирован музей СанктПетербургского государственного аграрного университета. На сегодняшний день в музее имеются порядка 3000 экспонатов. На базе музея проводятся ознакомительные экскурсии, учебные занятия, вручения дипломов.

Профсоюзная организация студентов университета создана в 1926 году и плодотворно работает до сих пор.

В Санкт-Петербургском государственном аграрном университете разработана и действует система студенческого самоуправления. Воспитательным отделом разработана и 12 октября 2004 года утверждена ректором «Структура органов студенческого самоуправления Санкт- Петербургского государственного аграрного университета». В соответствии с этой структурой в университете созданы и работают студенческие советы самоуправления факультетов, студенческие советы самоуправления общежитий, аспирантский совет, совет иностранных учащихся, студенческий совет самоуправления университета. Все общественные структуры свою деятельность ведут согласно федеральным, региональным, областным и внутривузовским нормативным актам.

В организации отмеченных направлений воспитательной работы и деятельности студенческого самоуправления значительную роль играет взаимосвязь с другими административными и общественными организациями г. Санкт-Петербурга и Пушкинского района в частности.

За достижения в учебе и вне учебной деятельности администрация университета использует самые различные формы поощрения: грамоты и благодарственные письма, ценные подарки и именные стипендии.

Для медицинского обслуживания и с целью оздоровления студентов в университете функционирует здравпункт, который находится на первом этаже общежития № 7.

Студенты проживают в трех- и четырехместных комнатах, согласно санитарным нормам. На каждом этаже имеются две кухни, две моечные и туалеты. Во всех корпусах имеются душевые комнаты. Для самостоятельной работы студентов в каждом общежитии оборудованы специальные помещения. В двух корпусах расположены комнаты для активного отдыха и занятия спортом, оборудованные теннисными столами и необходимым спортивным инвентарем. Компактное расположение учебных корпусов и общежитий университета позволяет студентам, проживающим в общежитиях, ежедневно пользоваться услугами библиотек, читального зала, спортивным залом и бассейном университета.

В общежитиях существует система студенческого самоуправления. Чистота и условия проживания контролируются комендантами общежитий. Воспитательный отдел регулярно осуществляет рейды по общежитиям. Результаты проверок рассматриваются на заседаниях профкома и ректората.

Организация полноценного, качественного и доступного по цене питания студентов является одним из важнейших направлений деятельности администрации университета. В университете действует сеть учреждений общественного питания. В корпусах столовые или буфеты горячего питания общей площадью 884 м2 на 245 посадочных мест.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов регламентируется следующими положениями:

Положение о курсовых экзаменах и зачетах;

Положение о балльно-рейтинговой системе.

Настоящие нормативно правовые акты регламентируют порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации студентов, устанавливают максимально возможное количество форм обязательной отчетности в течение одного учебного года.



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 |
 
Похожие работы:

«МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РАЗРАБОТАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МАГИСТРОВ (СПИСОК) НАПРАВЛЕНИЕ «АГРОИНЖЕНЕРИЯ» ПРОФИЛЬ: «МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ В АГРОБИЗНЕСЕ» Абидулин, А.Н. Разработка роторного отделителя ботвы моркови на 1. корню и обоснование его режимов работы: автореферат дис.. кандидата технических наук: 05.20.01 / Абидулин Алексей Назымович; Волгогр. гос. с.-х. акад. – Волгоград, 2010 – 19 с. Акопян, Р.С. Методическое пособие по...»

«Кафедра энергообеспечения предприятий и электротехнологий Образовательная программа магистратуры «ЭЛЕКТРОТЕХНОЛОГИИ И ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЕ В АПК» Направление подготовки – Агроинженерия Кафедра энергообеспечения предприятий и электротехнологий • Доктор технических наук, профессор, зав. кафедрой энергообеспечения предприятий и электротехнологий; руководитель ведущей научной • и научно-педагогической школы Санкт-Петербурга «Эффективное использование энергии, интенсификация электротехнологических...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.