WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |

«Директор института В.А. Ружьёв _ Начальник учебнометодического отдела Н.Н. Андреева _ Директор Центра управления качеством образовательного А.В. Зыкин _ процесса СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие ...»

-- [ Страница 2 ] --

– методами выявления и анализа основных факторов, определяющих энергоемкость продукции;

– методикой расчета показателей безопасности энергетических объектов и энергосистем;

– методами обоснования направлений интенсификации процесса, как с точки зрения снижения энергоемкости, так и обеспечения заданного технологией качества продукции;

– компьютерными технологиями моделирования и оптимизации технологических процессов АПК.

– методами расчета энергоэффективности технологических процессов.



– разбираться в отечественной и зарубежной конструкторской документации;

– взаимодействовать со специалистами в области конструирования, проектирования, изготовления и эксплуатации технологического оборудования;

– вести исследования как аналитически, так и с использованием вычислительной техники и современных компьютерный технологий.

–  –  –

1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является подготовка бакалавра к научно-исследовательской и проектной деятельности, основываясь на современных аспектах и грамотном анализе промышленной и интеллектуальной собственности.

Задачи дисциплины «Интеллектуальная промышленная собственность в агробизнесе» Дать бакалавру знания для выбора оптимальных инженерных решений при производстве продукции в агропромышленном комплексе с учетом последних достижений отечественных и зарубежных тенденций развития механизации, электрификации и автоматизации технологических процессов в сельскохозяйственном производстве. Научить бакалавра управлению результатами научноисследовательской деятельности и основам коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Интеллектуальная промышленная собственность в агробизнесе» (Б1.ДВ.5 )» органично сочетается и образует логичную взаимосвязанную целостность с дисциплинами по выбору студента гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.ДВ).

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося, необходимые при изучении данной дисциплины определены освоением следующих предшествующих дисциплин:

физика, математика, химия, гидравлика, теоретические основы электротехники, автоматика, электрические машины, информатика, имитационное моделирование и планирование эксперимента, энергоэффективность стационарных агроинженерных систем.

Освоение дисциплины «Интеллектуальная промышленная собственность в агробизнесе» необходимо при изучении следующих дисциплин ООП: «Проектирование систем электрификации потребительских систем АПК»; «Организация и управление производством»; «Энергообеспечение производственных процессов»,«Инновационные электротехнологии в АПК», «Электробиотехнологии в агроинженерии».

–  –  –

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Интеллектуальная промышленная собственность в агробизнесе»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы(ОК-6);

понимание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

использование основных положений и методов социальных, гуманитерных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

б) профессиональных (ПК):

- способность к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования;

- способность разрабатывать и использовать графическую техническую документацию;

- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена;





- способность проводить и оценивать результаты измерений;

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами;

- готовность к профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования для производства и переработки сельскохозяйственной продукции;

- способность использовать современные методы поддержания работы электрифицированных и автоматизированных технологических процессов;

- способность использовать технические средства для определения параметров технологических процессов и качества продукции;

- способность анализировать технологический процесс как объект контроля и управления;

- готовность изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- готовность к обработке результатов экспериментальных исследований;

- способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования;

готовность к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов;

готовность к участию в проектировании новой техники и технологий.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– законодательную базу РФ и международных стандартов ИСО в области энергосбережения, качества продукции и повышения энергоэффективности предприятий аграрного сектора экономики;

– основные категории интеллектуальной собственности;

– основные механизмы охраны интеллектуальной собственности;

– фундаментальные законы протекания, интенсификации и повышения энергоэффективности технологических процессов;

– основы моделирования и оптимизации технологических процессов;

– методологию расчета энергоемкости продукции;

критерии энергоэффективности технологических процессов;

– превентивные меры по повышению энергоэффективности производства;

– превентивные меры по обеспечению энергетической безопасности

Уметь:

проводить патентно-информационный поиск и анализировать современные достижения науки и

– техники в области повышения энергетической безопасности.

– обосновывать применение инновационных методов повышения энергоэффективности технологических процессов с учетом законодательной базы РФ и международных стандартов ИСО (качество. энергосбережение, энергоэффективность, энергобезопасность, экологическая безопасность) ;

– научно обосновывать применение инновационных методов организации технологических процессов в производствах АПК;

– анализировать энергоэффективность технологических процессов на основании системного анализа;

– выбирать наилучшие (оптимальные) технологические режимы оборудования;

– снижать энергоемкость продукции;

– повышать коэффициент энергоэффективности электротехнологического оборудования;

– определять ресурс энергосбережения в конечных элементах энергетических линий потребителя;

– разрабатывать энергоэффективные, малоотходные и ресурсосберегающие технологические схемы производства;

– внедрять результаты теоретических разработок в аппаратурно-технологические линии переработки сельскохозяйственной продукции.

оформлять заявки на изобретения.

–  –  –

Б.2 Б.1 « Математика»

1.Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) математика являются развитие у студентов логического и алгоритмического мышления; формирование у обучаемых математических знаний для успешного овладения общенаучными и общеинженерными дисциплинами на необходимом уровне; выработку умения студентами самостоятельно расширить математические знания и проводить математический анализ прикладных инженерных задач. Владеть инструментами решения математических задач в своей предметной области.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла, Б.2 Б.1 осваивается в 1,2,3,4 семестрах.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК – 1, ОК – 11 (ПКПК-4)

4.Объем дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц, 504 часа.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Линейная алгебра. Аналитическая геометрия.Дифференциальное и интегральное исчисления (математический анализ). Функции комплексного переменного. Дифференциальные уравнения. Численные методы их решения. Теория вероятностей. Математическая статистика. Численные методы решения алгебраических и дифференциальных уравнений.

–  –  –

Б.2 Б.3 « Химия»

1.Цель изучения дисциплины Формирование системы знаний о строении, синтезе и свойствах неорганических и органических соединений

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина ХИМИЯ относится к базовой части математического и естественно-научного цикла Б.2 Б.3. Осваивается в 1 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-11, ОК-12, ПК-1, ПК-4, ПК-7.

4.Объем дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 ч.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Реакционная способность веществ. Химическая термодинамика и кинетика. Химические системы.

Методы и средства идентификации

Аннотация учебной дисциплины

Б.2 Б.4 « Биология с основами экологии»

1.Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) Биология с основами экологии являются: формирование у студентов биологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения, повышение экологической грамотности

Задачами дисциплины являются:

1) формирование представлений о человеке как части природы, о единстве и ценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы;

2) обучение грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина Биология с основами экологии относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Б.2 Б.4, осваивается в 1 и 2 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Обучающийся по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы после изучения дисциплины Биология с основами экологии студент приобретает следующие компетенции: ОК-9, ПК-1, ПКОбъем дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Живые системы; Физиология и экология человека; Экология и охрана природы; Биологоэкологический практикум

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

–  –  –

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

1) общекультурных (ОК):

1. ОК-11 способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией

2. ОК-10 способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны

3. ОК-12 способность к работе с информацией в компьютерных сетях

2) профессиональных (ПК):

1. способность использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования

2. способность использовать информационные технологии и базы данных в агроинженерии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: содержание и способы использования компьютерных и информационных технологий;

Уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей профессиональной деятельности;

Владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий.

Приобрести опыт деятельности: связанный с применением ИТ в научной и практической деятельности 4Содержание и структура дисциплины (модуля)

4.1Содержание разделов дисциплины

–  –  –

5.Рекомендуемая литература по дисциплине Основная литература

1. Козодаев Роман Юрьевич, Маджугин Александр Викторович, OpenOffice.org 3. Полное руководство пользователя, БХВ-Петербург, 2010 г.

в, Г. Губкина и и — М. : / И. Linux ;

ce.org: Теория др.практика ALT Хахаев, В. Машк

2. OpenO БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. — 319 с (электронный документ)

3. Е. Р. Алексеев, О. В. Чеснокова, Е. А. Рудченко, Scilab: Решение инженерных и математических задач, ALT Linux ; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 (электронный документ)

4. Введение в Scilab, Michael Baudin, электронное учебное пособие

5. Microsoft, Основы компьютерных сетей, серия «Партнерство в образовании» (электронный документ) Интернет-ресурсы

1. http://myooo.ru/, myooo.ru: доступно и просто об openoffice.org

2. http://forumooo.ru/, Форум поддержки пользователей Ru.OpenOffice.org

3. http://www.intuit.ru/, INTUIT.ru Интернет-Университет Информационных Технологий

Б.2.ДВ. ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА

–  –  –

1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения имитационного моделирования как машинного эксперимента с моделью исследуемой или проектируемой системы является глубокое изучение поведения моделируемой системы.

Для этого необходимо планировать и проектировать не только саму модель, но и процесс ее использования, т. е. проведение с ней экспериментов на ЭВМ.

Для достижения данной цели рассматриваются основные понятия и методы имитационного моделирования и принципы планирования эксперимента; критерии оптимальности и разновидности планов эксперимента; методы расчета параметров математической модели объекта исследований, методы поиска оптимальных условий и экстремума функции отклика.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Имитационное моделирование и планирование эксперимента» (Б2.ДВ.1 - 7-й семестр)»

органично сочетается и образует логичную взаимосвязанную целостность с дисциплинами по выбору студента математического и естествонноучного цикла (Б2.ДВ).

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося, необходимые при изучении данной дисциплины определены освоением следующих предшествующих дисциплин: физика, математика, химия, гидравлика, теоретические основы электротехники, автоматика, электрические машины, информатика, имитационное моделирование и планирование эксперимента энергоэффективность стационарных агроинженерных систем.

Освоение дисциплины «Имитационное моделирование и планирование эксперимента» необходимо при изучении следующих дисциплин ООП: «Проектирование систем электрификации потребительских систем АПК»; «Организация и управление производством»; «Энергообеспечение производственных процессов».

–  –  –

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Имитационное моделирование и планирование эксперимента»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы(ОК-6);

использование основных положений и методов социальных, гуманитерных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

б) профессиональных (ПК):

- способность к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования;

- способность разрабатывать и использовать графическую техническую документацию;

- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена;

- способность проводить и оценивать результаты измерений;

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами;

- способность использовать современные методы поддержания работы электрифицированных и автоматизированных технологических процессов;

- способность использовать технические средства для определения параметров технологических процессов и качества продукции;

- готовность изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- готовность к обработке результатов экспериментальных исследований;

- способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования;

готовность к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов;

готовность к участию в проектировании новой техники и технологий.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- сущность имитационного моделирования и планирования эксперимента;

- принципы планирования эксперимента;

- критерии оптимальности и разновидности планов эксперимента.

Уметь:

- выбирать критерии оптимальности и разновидности планов эксперимента;

- выбирать методы расчета

- оценивать значимость параметров математической модели объекта исследований

- производить поиск оптимальных условий и экстремума функции отклика.

Владеть:

– навыками имитационного моделирования и планирования эксперимента.

– после изучения дисциплины у обучаемого должна сформироваться ряд компетентностей, прежде всего:

– способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении стандартных и нестандартных профессиональных задач;

– владение логическими методами и приемами научного исследования;

– владение методами анализа и прогнозирования экономических эффектов и последствий реализуемой и планируемой деятельности;



способность анализировать современные проблемы науки и производства в агроинженерии и вести

– поиск их решения.

–  –  –

Основная литература Соловьев С.В.. Имитационное моделирование: Учебное пособие. М., Академия Естествознания, 2008.

1.

Советов Б.Я., Яковлев С.А. Моделирование систем: Курсовое проектирование: Учеб. Пособие для 2.

вузов по спец. АСУ. - М.: Высш. шк., 1988.

Дополнительная литература Емельянов А.А. Имитационное моделирование экономических процессов. М., Финансы и 1.

статистика, 2002.- 368 с.

Кельтон В., Лоу А. Имитационное моделирование. Классика CS. М., 2004.- 848 с.

2.

–  –  –

Целью дисциплины «Основы научных исследований» формирование у студентов системы компетентных профессиональных знаний и практических навыков в области проведения научных исследований электрооборудования и электротехнологий сельскохозяйственного производства.

Задачами дисциплины «Основы научных исследований» является обучение бакалавров:

- анализу состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности;

- созданию моделей для прогнозирования свойств объектов профессиональной деятельности;

- разработке планов, программ и методик проведения исследований объектов профессиональной деятельности;

- информационному поиску к анализу информации по объектам исследований.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Основы научных исследований» органично сочетается и образует логичную взаимосвязанную целостность с дисциплинами по выбору студента математического и естественнонаучного циклацикла.

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося, необходимые при изучении данной дисциплины определены освоением следующих предшествующих дисциплин:

Освоение дисциплины «Основы научных исследований» необходимо при изучении следующих дисциплин ООП:

2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Энергетика технологических процессов в АПК»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы(ОК-6);

понимание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

б) профессиональных (ПК):

- способность к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования;

- способность разрабатывать и использовать графическую техническую документацию;

- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена;





- способность проводить и оценивать результаты измерений;

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами;

- готовность к профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования для производства и переработки сельскохозяйственной продукции;

- способность использовать современные методы поддержания работы электрифицированных и автоматизированных технологических процессов;

- способность использовать технические средства для определения параметров технологических процессов и качества продукции;

- способность анализировать технологический процесс как объект контроля и управления;

- готовность изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- готовность к обработке результатов экспериментальных исследований;

- способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования;

готовность к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов;

готовность к участию в проектировании новой техники и технологий.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- организацию научных исследований в стране, вузе, на кафедре;

- методологические основы научного познания и творчества;

- критерии выбора направления научного исследования и его этапы;

- методы теоретических исследований;

- принципы моделирования в научном и техническом творчестве;

- методы проведения и обработки результатов эксперимента.

Уметь:

- проводить литературный поиск и патентные исследования;

- строить математические модели исследуемых процессов;

- разрабатывать программу и методику эксперимента.

Владеть:

- навыками проведения лабораторного эксперимента;

- навыками обработки результатов измерений и их анализа;

- опытом написания и оформления научного отчета.

3. Содержание и структура дисциплины «Основы научных исследований»

3.1 Содержание разделов дисциплины

–  –  –

Перечень рекомендуемой литературы Основная литература Вернадский В.И. О науке. Т.1.Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. Дубна, 1997.

1.

Все об авторских правах: Сб.документов для издателей и авторов. Самара, 1996.

2.

ГОСТ 7.1-84.

Библиографическое описание произведений печати. Общие требования и правила 3.

составления».

ГОСТ 7.82-2001.

Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов.

4.

Общие требования и правила составления. Минск, 2001.

ГОСТ 7.32.

- 2001. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. Минск, 5.

2001.

Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты:

6.

Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. М.: Ось-89, 1997. 208 с.

Кузнецов И.Н. Диссертационные работы. Методика подготовки и оформления: Учебно-методическое 7.

пособие / Под общ. ред. Н.П.Иващенко. М., 2003. 426 с.

Беззубцева М.М., Ковалев М.Э. Электротехнологии переработки и хранения сельскохозяйственной 8.

продукции. СПб: Изд-во СПбГАУ, 2012. 242 с. Гриф УМО

–  –  –

1. Оформление текстовых документов: Метод. рекомендации для преподавателей, сотрудников и студентов / Сост.Толстова Т.В. Сыктывкар, 1985.

2. Федотов В.В.Техника и организация умственного труда. Минск: Вышейшая школа, 2008.

–  –  –

Дисциплина «Компьютерная графика» относится к дисциплине по выбору базовой части математического и естественнонаучного цикла Б2.ДВ2, внесенных в план обучения квалификации «бакалавр» по направлению подготовки 110800.62 «Агроинженерия».

Для изучения дисциплины «Компьютерная графика» нужны предварительные знания и умения (компетенции):

знание правил построения и оформления чертежей деталей и сборочных единиц машиностроения, а также чертежно-конструкторской документации в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД, изучаемых в курсе «Инженерная графика»;

умение работать на компьютере, обеспечиваемое курсом «Информатика».

Дисциплина «Компьютерная графика» базируется на ранее изученных дисциплинах «Инженерная графика» и «Информатика» и является их логическим продолжением.

Дисциплина «Компьютерная графика» представляет собой один из разделов курса «Информатика».

Современное проектирование машин и механизмов практически невозможно без использования компьютеров и специального программного обеспечения в виде систем автоматизированного проектирования (САПР).

Дисциплина «Компьютерная графика» относится к инженерному направлению компьютерной графики и занимается изучением основных принципов работы одной из САПР – КОМПАС-3D.

Знание принципов работы рассматриваемой САПР и умение ее практического применения при разработке чертежно-конструкторской документации обеспечивает студенту возможность компьютерного выполнения графических изображений в других учебных дисциплинах, а также при выполнении чертежей и схем на курсовом и дипломном проектировании.

2. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины – научить выпускника вуза квалификации бакалавр по направлению подготовки 110800.62 «Агроинженерия» решать различные инженерно-технические задачи, связанные с разработкой чертежно-конструкторской и другой технической документации, на основе использования компьютерных технологий.

Задачи изучения дисциплины:

развитие пространственного представления и воображения, конструктивно-геометрического и логического мышления;

изучение приемов построения и редактирования двумерных изображений различных геометрических объектов, нанесения размеров и различных обозначений с помощью компьютера;

изучение компьютерных способов получения трехмерных моделей различных геометрических объектов и выработка умения решать на этих моделях задачи, связанные с пространственными формами и отношениями;

изучение компьютерных способов получения трехмерных моделей сборочных единиц;

получение ассоциативных двумерных изображений созданных трехмерных моделей деталей и сборочных единиц;

овладение навыками работы с библиотеками, обеспечивающими ускорение и упрощение работ при разработке проектно-конструкторской документации;

овладение навыками создания спецификаций на разрабатываемые сборочные единицы.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Выпускник вуза должен обладать следующими профессиональные компетенциями (ПК):

способностью разрабатывать и использовать графическую техническую документацию (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать виды систем автоматизированного проектирования, их назначение, структуру и применение;

виды моделей создаваемых объектов и способы их получения.

Уметь создавать модели деталей и сборочных единиц различной сложности; получать рабочие чертежи созданных моделей; наносить обозначения и проставлять размеры на полученных чертежах;

разрабатывать спецификации на созданные модели сборочных единиц.

Владеть навыками компьютерной подготовки и оформления чертежно-конструкторской документации.

Аннотация учебной дисциплины

Б2.ДВ.3. ОСНОВЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА В ЭНЕРГЕТИКЕ

1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель осознание объекта изучения как технической и процессовой системы. А так же целью является достаточно подробное информирование о содержании будущей практической деятельности и о необходимости повышения уровня профессиональных знаний для успешной карьеры.

Задачи

– изучение назначения системы, ее структуры, связей элементов (производственных и энергетических), характеристик элементов и системы, возможностей управления с целью повышения эффективности использования энергии;

– ознакомление с понятием потребительской энергетической системы и необходимостью управлением и функционированием;

– ознакомление бакалавра с понятием энергетического процесса применительно к элементу, линии и системе и целями управления процессами;

– осознание более высокого уровня системных знаний, складывающихся на основе изучаемых базовых дисциплин.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Основы системного анализа в энергетике» (Б2.ДВ.3. - 3-й семестр)» органично сочетается и образует логичную взаимосвязанную целостность с дисциплинами по выбору студента математического и естестеннонаучного цикла (Б2.ДВ).

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося, необходимые при изучении данной дисциплины определены освоением следующих предшествующих дисциплин: физика, математика, химия, гидравлика, теоретические основы электротехники, автоматика, электрические машины, информатика, имитационное моделирование и планирование эксперимента, энергоэффективность стационарных агроинженерных систем.

Освоение дисциплины «Основы системного анализа в энергетике» необходимо при изучении следующих дисциплин ООП: «Проектирование систем электрификации потребительских систем АПК»; «Организация и управление производством»; «Энергообеспечение производственных процессов» «Инновационные электротехнологии в АПК»; «Электробиотехнологии в агроинженерии».

–  –  –

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Основы системного анализа в энергетике»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы(ОК-6);

понимание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

использование основных положений и методов социальных, гуманитерных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

б) профессиональных (ПК):

- способность к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования;

- способность разрабатывать и использовать графическую техническую документацию;

- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена;

- способность проводить и оценивать результаты измерений;

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами;

- готовность к профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования для производства и переработки сельскохозяйственной продукции;

способность использовать современные методы поддержания работы электрифицированных и автоматизированных технологических процессов;

- способность использовать технические средства для определения параметров технологических процессов и качества продукции;

- способность анализировать технологический процесс как объект контроля и управления;

- готовность изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- готовность к обработке результатов экспериментальных исследований;

- способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования;

готовность к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов;

готовность к участию в проектировании новой техники и технологий.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– базовые законы движения энергии всех видов и принципиальные их отличительные свойства;

– основные понятия математического анализа;

– принципы создания энергетических систем из разных видов оборудования с потреблением нескольких видов энергии;

– требования к потребительской энергетической системе.

Уметь:

– выполнять дифференцирование и интегрирование;

– переводить функцию мощности в значение энергии;

– отличать математическую связь энергетических показателей от связи показателей при действиях с энергией, преобразовании энергии или при ее использовании.

Владеть:

– принципами действия основных видов энергетического оборудования, показателями их эффективности;

– пониманием законов движения энергии;

– понятием об основном критерии эффективности энергетики предприятия;

– методами измерения энергетических показателей;

– возможностями современных информационных технологий.

–  –  –

Аннотация учебной дисциплины Б2.ДВ.3. НАНОТЕХНОЛОГИИ В ЭНЕРГЕТИКЕ

1. Цель и задачи освоения дисциплины Цели и задачи дисциплины «Нанотехнологии в энергетике»: формирование у студентов системы компетентных знаний в области понятий, методов и приемов. Применяемых при изучении, проектировании и производстве наноструктур, устройств и систем, включающих целенаправленный контроль и модификацию формы, размера, взаимодействия и интеграции составляющих их наномасштабных элементов, способствующих улучшению (либо появлению) дополнительных эксплуатационных и/или потребительских характеристик и свойств получаемых продуктов для нужд энергетики. Ознакомление студентов с современными достижениями в области наноиндустрии и перспективами их использования в энергетике.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Нанотехнологии в энергетике» (Б2. ДВ.3.) органично сочетается и образует логичную взаимосвязанную целостность с дисциплинами по выбору студента математического и естествонаучного цикла (Б2.ДВ).

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося, необходимые при освоении данной дисциплины определены освоением следующих предшествующих дисциплин: физика, математика, химия, гидравлика, теоретические основы электротехники, автоматика, электрические машины, информатика, имитационное моделирование и планирование эксперимента энергоэффективность, стационарных агроинженерных систем,будущее энергетики человечества.

Освоение дисциплины необходимо при изучении дисциплин: Инновационные электротехнологии в АПК; Электробиотехнологии в агроинженерии; Энергетика технологических процессов в АПК;

Организация, планирование и управление в энергетике АПК.

–  –  –

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Нанотехнологии в энергетике»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы(ОК-6);

понимание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

использование основных положений и методов социальных, гуманитерных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

б) профессиональных (ПК):

способность к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования;

владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами;

готовность изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

готовность к участию в проектировании новой техники и технологий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– законодательную базу РФ и международные стандарты ИСО в области нанотехнологий;

– ключевые законы взаимодействия веществ на наноуровне, механизмы функционирования актаторов и приводов для наноперемещений;

– современные способы и методы оценки свойств материалов на наноразмерном уровне; природу, причины и последствия наноразмерных взаимодействий и методов получения материалов для энергетики;

– тенденции развития и перспективы внедрения в отечественную и зарубежную энергетику нанотехнологий;

– устройства и принципы работы атомно-силового, электронного микроскопа, методы кало-, скратчтестирования, наноиндентирования;

– применение нанопродуктов в теплоэнергетике, электроэнергетике, в оборудовании альтернативных и нетрадиционных источников энергии.

Уметь:

– проводить патентно-информационный поиск и анализировать современные достижения науки и техники в энергетической области наноиндустрии;

– обосновывать перспективы внедрения нанотехнологий в энергетику с учетом законодательной базы РФ и международных стандартов ИСО (энергосбережение, энергоэффективность, энергобезопасность, экологическая безопасность) ;

– научно обосновывать применение нанотехнологий в энергетическом секторе экономики;

– оценивать и обосновывать эффективность инвестиционных проектов при внедрении нанотехнологий в энергетику.

Владеть:

- основополагающими знаниями о нано- и макроэффектах и технологических процессах теплоэнергетики, электроэнергетики, альтернативной и нетрадиционной энергетики.

–  –  –

Перспективы применения нанотехнологий в энергетике. Международные стандарты ИСО и законодательная база РФ в области наноиндустрии.

Понятия, методы и приемы, применяемые при изучении, проектировании и производстве наноструктур для нужд энергетики.

Устройства и принципы работы атомно-силового, электронного микроскопа, методы кало-, скратч-тестирования, наноиндентирования.

Топливные элементы, топливные ячейки и аккумуляторы с использованием нанотехнологий.

Пьезоэнергетика. Тенденции развития.

Нанотехнологии в теплоэнергетике. Перспективы развития.

Нанотехнологии в электроэнергетике. Перспективы развития.

Нанотехнологии в альтернативной и солнечной энергетике.

Эффективность инвестиционных проектов при внедрении нанотехнологий в энергетику

–  –  –

Дополнительная литература

1. PCAST. The national nanotechnology initiative at five years: Assessment and recommendations of the National Nanotechnology Advisory Board. PCAST. 2005.

3. Roco M.C. National nanotechnology initiative: Past, present and future / Handbook on nanoscience, engineering and technology. Ed. Goddard, W.A et al. CRC, Taylor and Francis, Boca Raton and London, 2007. P. 3.1–3.26.

4. Хульман А. Экономическое развитие нанотехнологий: обзор индикаторов // Форсайт. 2009. № 1 (9). С. 31– 32.

5. Kamei S. Promoting Japanese style nanotechnology enterprises. Mitsubishi Research Institute, 2002.

6. Lux Research. The Nanotech Report. Lux Research Inc. 2006.

7. Lipsey R., Carlaw K., Bekar C. Economic Transformations: General Purpose Technologies and Long-Term Economic Growth. Oxford University Press, 2005. P. 87, 110, 131, 212–218.

8. Youtie J., Iacopetta M., Graham S. Assessing the nature of nanotechnology: can we uncover an emerging general purpose technology? // Journal of Technology Transfer. 2008. Vol. 33. P. 315–329.

9. Тодуа П.А. Метрология в нанотехнологии // Российские нанотехнологии. 2007. Т. 2, № 1–2. P. 61–69.

10. RAS/ RAE. Nanoscience and nanotechnologies: opportunities and uncertainties. The Royal Society and The Royal Academy of Engineering. 2004.

11. Ратнер М., Ратнер Д. Нанотехнология: простое объяснение очередной гениальной идеи. / Пер. с англ. – М.: Вильямс, 2004. С. 20–22.

12. Игами М. Библиометрические индикаторы: исследования в области нанонауки // Форсайт. 2008. № 2 (6).

С. 36–45.

13. Kearnes M. Chaos and Control: Nanotechnology and the Politics of Emergence // Paragraph. 2006. № 29. P. 57– 80.

14. Huang C., Notten A., Rasters N. Nanoscience and technology publications and patents: A review of social sciences and strategies. Working Paper Series 2008-058. MERIT, 2008.

15. Miyazaki K., Islam N. Nanotechnology systems of innovation — An analysis of industry and academia r esearch activities // Technovation. 2007. № 27. P. 661–675.

16. OECD. Working Party on Nanotechnology. Nanotechnology at a glance: Part I «Market for ecasts, R&D, patents and innovations». Project A «Indicators and statistics». OECD. Paris. 2009.

17. Форсайт, дорожные карты и индикаторы в области наноиндустрии // Форсайт. 2011. № 1(9). С. 69–77.

–  –  –

Дисциплина «Начертательная геометрия и инженерная графика» относится к базовой общепрофессиональной части профессионального цикла дисциплин, внесенных в план обучения квалификации «бакалавр» по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия (Электрооборудование и электротехнологии).

Для изучения дисциплины «Начертательная геометрия и инженерная графика» нужны предварительные знания и умения (компетенции):

знание основных понятий, аксиом, теорем и формул геометрии и элементов тригонометрии;

умение выполнять простейшие геометрические построения с использованием чертежных и мерительных инструментов.

Дисциплина «Начертательная геометрия и инженерная графика» является первой инженерной дисциплиной, дающей базовые знания для изучения других общетехнических дисциплин, таких как теоретическая механика, теория машин и механизмов, детали машин, сопротивление материалов, являющихся основой инженерного образования, дисциплин профильной направленности, а также и при выполнении курсового и дипломного проектирования.

Проектирование, изготовление, эксплуатация, обслуживание и ремонт машин, механизмов и агрегатов связано с чертежами и схемами. Формирование и развитие навыков чтения и выполнения чертежей различных машиностроительных изделий, электрических схем и умение работать с чертежноконструкторской и технической документацией закладывается в дисциплине «Начертательная геометрия и инженерная графика».

2. Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины – научить выпускника вуза квалификации бакалавр по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия (Электрооборудование и электротехнологии) решать различные инженерногеометрические задачи на основе овладения знаниями, навыками и умением выполнения и чтения технических чертежей изделий машиностроения, а также содержанию, составлению, правилам оформления и работе с чертежно-конструкторской и другой технической документацией.

Задачи изучения дисциплины:

развитие пространственного представления и воображения, конструктивно-геометрического и логического мышления;

изучение свойств различных геометрических объектов, способов получения их двумерных и трехмерных моделей и выработка умения решать на этих моделях задачи, связанные с пространственными формами и отношениями;

изучение методов выполнения чертежей деталей и сборочных единиц машиностроения;

изучение условностей и упрощений, установленных стандартами, при выполнении и чтении эскизов и чертежей деталей и сборочных единиц;

изучение содержания, правил составления и оформления чертежно-конструкторской документации;

овладение навыками работы со справочной литературой, необходимой при выполнении проектно-конструкторских работ;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 7 |
 
Похожие работы:

«МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РАЗРАБОТАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МАГИСТРОВ (СПИСОК) НАПРАВЛЕНИЕ «АГРОИНЖЕНЕРИЯ» ПРОФИЛЬ: «МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ В АГРОБИЗНЕСЕ» Абидулин, А.Н. Разработка роторного отделителя ботвы моркови на 1. корню и обоснование его режимов работы: автореферат дис.. кандидата технических наук: 05.20.01 / Абидулин Алексей Назымович; Волгогр. гос. с.-х. акад. – Волгоград, 2010 – 19 с. Акопян, Р.С. Методическое пособие по...»

«Кафедра энергообеспечения предприятий и электротехнологий Образовательная программа магистратуры «ЭЛЕКТРОТЕХНОЛОГИИ И ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЕ В АПК» Направление подготовки – Агроинженерия Кафедра энергообеспечения предприятий и электротехнологий • Доктор технических наук, профессор, зав. кафедрой энергообеспечения предприятий и электротехнологий; руководитель ведущей научной • и научно-педагогической школы Санкт-Петербурга «Эффективное использование энергии, интенсификация электротехнологических...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.