WWW.METODICHKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Методические указания, пособия
 
Загрузка...

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«Директор института В.А. Ружьёв _ Начальник учебнометодического отдела Н.Н. Андреева _ Директор Центра управления качеством образовательного А.В. Зыкин _ процесса СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие ...»

-- [ Страница 1 ] --

Лист согласований

Первый проректор по

учебной работе и

развитию С.Н. Широков

_____________________

Проректор по учебноорганизационной работе _____________________ А.О. Туфанов

Директор института В.А. Ружьёв

_____________________

Начальник учебнометодического отдела Н.Н. Андреева

_____________________

Директор Центра

управления качеством

образовательного А.В. Зыкин _____________________

процесса

СОДЕРЖАНИЕ



1 Общие положения

1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия и профилю подготовки Электрооборудование и электротехнологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия.

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия.

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.

Агроинженерия

4.1 Годовой календарный учебный график

4.2 Учебный план подготовки бакалавра

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

4.4 Программы учебной и производственной практик 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия в ФГБОУ ВПО СПбГАУ 6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.

Агроинженерия

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата 8 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1 Общие положения

1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО СПбГАУ по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия и профилю подготовки Электрооборудование и электротехнологии представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 199 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 110800 Агроинженерия высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «09» ноября 2009 г. № 552;





• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия.

ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия»

имеет своей целью обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области эксплуатации, сервисного обслуживания и ремонта средств электрификации и автоматизации технологических процессов при производстве, хранении и переработке продукции растениеводства и животноводства на основе сочетания передовых инновационных технологий, а также развитие у студентов личностных и общекультурных качеств.

В области воспитания целью ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия» является:

готовность к работе в коллективе;

• формирование культурного мышления, способность к общению, анализу, • восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, владение • навыками самостоятельной работы;

понимание социальной значимости своей будущей профессии;

• способность использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья • для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

В области обучения целью ООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия» является реализация компетентностного подхода в обучении специалистов.

1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия.

Срок освоения ООП ВПО для очной формы обучения – 4 (четыре) года.

1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия.

Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению (специальности) составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия.

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия» область профессиональной деятельности бакалавра (специалиста) с профилем подготовки (специализации) включает: эффективное использование и сервисное обслуживание сельскохозяйственной техники, машин и оборудования, средств электрификации и автоматизации технологических процессов при производстве, хранении и переработке продукции растениеводства и животноводства;

разработку технических средств для технологической модернизации сельскохозяйственного производства.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки (специальности) и профилю подготовки (специализации) входят:

- предприятия (цеха) агропромышленного профиля различных форм собственности: колхозы, кооперативы, арендные коллективы, ассоциации фермерских хозяйств, межхозяйственные и другие предприятия, машинно-технологических станций;

- предприятия и организация по обслуживанию, монтажу, наладке, эксплуатации и ремонту электрооборудования, энергетических установок, контрольно-измерительных приборов и технических средств автоматики АПК;

- учреждения по организации и управлению сельскохозяйственным производством, консультационные центры по менеджменту и маркетингу сельскохозяйственной техники, технологического и электротехнического оборудования, энергетических установок и средств автоматики;

- машиностроительные станции, научно-исследовательские и проектные институты, проектно-конструкторские организации;

- вузы, продолжая обучение в аспирантуре.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки (специализации) электрооборудование и электротехнологии в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) являются:

- машинные технологии и системы машин для производства, хранения и транспортирования продукции растениеводства и животноводства; технологии и средства мелкосерийного производства сельскохозяйственной техники; технологии технического обслуживания, диагностирования и ремонта машин и оборудования; методы и средства испытания машин; машины, установки, аппараты, приборы и оборудование для хранения и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства, а также технологии и технические средства перерабатывающих цехов и предприятий;

электрифицированные и автоматизированные сельскохозяйственные технологические процессы, электрооборудование, энергетические установки и средства автоматизации сельскохозяйственного и бытового назначения; энергосберегающие технологии и системы электро-, тепло-, водо- и газоснабжения сельскохозяйственных потребителей, экологически чистые системы канализации и утилизации отходов животноводства и растениеводства.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности) выпускник с профилем подготовки (со специализацией) электрооборудование и электротехнологии подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- проектная.

В соответствии с запросами рынка труда выпускник с профилем подготовки (со специализацией) электрооборудование и электротехнологии электрооборудование и электротехнологии подготовлен к педагогической работе в вузе. Виды профессиональной деятельности могут быть дополнены вузом с учетом традиций и мнений заинтересованных работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки (специальности) 110800 «Агроинженерия»

(по профилю (специализации) электрооборудование и электротехнологии должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

производственно-технологическая деятельность:

- эффективное использование сельскохозяйственной техники и технологического оборудования для производства и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства на предприятиях различных организационно-правовых форм;

- применение современных технологий технического обслуживания, хранения, ремонта и восстановления деталей машин для обеспечения постоянной работоспособности машин и оборудования;

- осуществление производственного контроля параметров технологических процессов, контроля качества продукции и оказываемых услуг технического сервиса;

- организация метрологической поверки основных средств измерений для оценки качества производимой, перерабатываемой и хранимой сельскохозяйственной продукции;

- монтаж, наладка и поддержание режимов работы электрифицированных и автоматизированных сельскохозяйственных технологических процессов, машин и установок, в том числе работающих непосредственно в контакте с биологическими объектами;

- техническое обслуживание, ремонт электрооборудования, энергетических сельскохозяйственных установок, средств автоматики и связи, контрольно-измерительных приборов, микропроцессорных средств и вычислительной техники;

- эксплуатация систем электро-, тепло-, водо-, газоснабжения, а также утилизация отходов сельскохозяйственного производства;

- ведение технической документации, связанной с монтажом, наладкой и эксплуатацией оборудования, средств автоматики и энергетических установок сельскохозяйственных предприятий;

организационно-управленческая деятельность:

- организация работ по применению ресурсосберегающих машинных технологий для производства и первичной переработки сельскохозяйственной продукции;

- обеспечение высокой работоспособности и сохранности машин, механизмов и технологического оборудования;

- управление работой коллективов исполнителей и обеспечение безопасности труда;

- организация материально-технического обеспечения инженерных систем;

- разработка оперативных планов работы первичных производственных коллективов;

научно-исследовательская деятельность:

- участие в проведении научных исследований по утвержденным методикам;

- участие в экспериментальных исследованиях, составлении их описания и выводов;

- участие в стандартных и сертификационных испытаниях сельскохозяйственной техники, электрооборудования и средств автоматизации, участие в разработке новых машинных технологий и технических средств;

проектная деятельность:

- участие в проектировании технологических процессов производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники на основе современных методов и технических средств;

- участие в проектировании систем электрификации и автоматизации технологических процессов и объектов инфраструктуры сельскохозяйственных предприятий.

3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными компетенциями

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

- способностью к работе с информацией в компьютерных сетях (ОК-12);

- владением одним из иностранных языков (ОК-13);

- способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории и особенностях рыночной экономики (ОК-14);

- способностью использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15).

Профессиональными компетенциями

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

- способностью к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования (ПК-1);

- способностью разрабатывать и использовать графическую техническую документацию (ПК-2);

- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена; знанием устройства и правил эксплуатации гидравлических машин и теплотехнического оборудования (ПК-3);

- способностью обоснованно выбирать материал и назначать его обработку для получения свойств, обеспечивающих высокую надежность детали (ПК-4);

- способностью проводить и оценивать результаты измерений (ПК-5);

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами (ПК-6);

- способностью обеспечивать выполнение правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда и природы (ПК-7);

- владением основными методами организации защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);

- готовностью к использованию технических средств автоматики и систем автоматизации технологических процессов (ПК-9);

- способностью использовать информационные технологии и базы данных в агроинженерии (ПК-10);

по видам деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

- готовностью к профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования для производства, хранения и первичной переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-11);

- способностью использовать типовые технологии технического обслуживания, ремонта и восстановления изношенных деталей машин и электрооборудования (ПК-12);

- способностью использовать современные методы монтажа, наладки машин и установок, поддержания режимов работы электрифицированных и автоматизированных технологических процессов, непосредственно связанных с биологическими объектами (ПК-13);

- способностью использовать технические средства для определения параметров технологических процессов и качества продукции (ПК-14);

организационно-управленческая деятельность:

- способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать решения в области организации и нормирования труда (ПК-15);

- способностью анализировать технологический процесс как объект контроля и управления (ПК-16);

- способностью проводить стоимостную оценку основных производственных ресурсов и применять элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-17);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по формированию и использованию ресурсов предприятия (ПК-18);

научно-исследовательская деятельность:

- готовностью изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-19);

- готовностью к участию в проведении исследований рабочих и технологических процессов машин (ПК-20);

- готовностью к обработке результатов экспериментальных исследований (ПК-21);



проектная деятельность:

- способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования (ПК-22);

- готовностью к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов (ПК-23);

- способностью использовать информационные технологии при проектировании машин и организации их работы (ПК-24);

- готовностью к участию в проектировании новой техники и технологии (ПК-25).

Г).

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график Приложение А

–  –  –

ИТОГО: зачетных единиц

4.2 Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 110800.62 Агроинженерия

4.3 Рабочие программы учебных курсов, дисциплин (модулей) ______________________________________________________________________

(Приложение В) В ООП бакалавриата должны быть приведены рабочие программы всех учебных курсов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента).

4.3 Аннотации базовых учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Б.1 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Аннотация программы учебной дисциплины Б1. Б. 1. «История»

1. Цели и задачи дисциплины изучение целостного курса истории совместно с другими дисциплинами цикла;

формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней;

усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы;

формирование у студентов современного мировоззрения; освоение ими современного стиля мышления.

формирование профессиональной и культурной компетенций личности студента в процессе изучения дисциплины;

воспитание у студентов уважительного отношения к культурно-историческому наследию российского народа, воспитание гражданственности и патриотизма.

Задачи дисциплины: дать студентам представления об основных этапах и содержании истории России, показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории, показать закономерности исторического процесса, нравственные обязанности человека, многовариантность исторического процесса, определить место человека в историческом процессе, раскрыть роль насилия и ненасилия в обществе, проанализировать общее и особенное в отечественной истории, определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе, познакомить студентов с основами отечественной и мировой историографии и современными тенденциями в их развитии.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, Б1. Б. 1.

осваивается в 1 семестре.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОКОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10.

4. Объем дисциплины. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

5.Содержание дисциплины. Основные разделы Введение в дисциплину «История»; Киевская Русь. Период феодальной раздробленности Руси XIXIV вв. Образование и развитие Московского государства XV-XVII вв.; История Российской империи c XVIII в. по 1917 г.; ХХ в.; Российская история ХХ-XXI вв.

Аннотация программы учебной дисциплины

Б1. Б. 2. «Философия»

1. Цели и задачи дисциплины Формирование преставлений о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- раскрыть роль философии в системе научного знания;

- заложить основы культуры мышления, позволяющей специалисту применять специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, Б1. Б. 2.

осваивается во 2 семестре.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-9

4.Объем дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия=материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины.

Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Философия: предмет, цели и задачи. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития Онтология. Материальные системы. Сознание. Диалектика. Гносеология.

Методология научного познания. Философская антропология. Социальная философия. Глобальные проблемы.

Аннотация программы учебной дисциплины

Б1. Б. 3. «Иностранный язык»

1.Цель и задачи дисциплины:

Цель освоения дисциплины (модуля) «Иностранный язык» - приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения.

Соответственно, языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения, при его отборе осуществляется функционально-коммуникативный подход.

Наряду с практической целью – обучением общению, курс иностранного языка в неязыковом вузе ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи.

Реализация воспитательного потенциала иностранного языка проявляется в готовности специалистов содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

Согласно поставленным целям решаются следующие задачи:

- обучение студентов работе с иноязычной литературой по специальности;

- приобретение студентами языковой и коммуникативной компетенции в рамках специальности;

- расширение кругозора студентов, повышение уровня общей культуры и профессиональной этики, мышления и речи;

- ознакомление с основами межкультурной коммуникации, обучение студентов научному и деловому регистрам общения.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, Б1. Б. 3.

осваивается в 1, 2, 3,4 семестрах.

3.Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-11, ОКОбъем дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

5.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Фонетика. Система звуков английского языка. Особенности артикуляции английских гласных и согласных звуков. Произношение гласных и согласных полиграфов, специфичных для английского языка.

Фонетическая транскрипция.Особенности английского слогообразования. Типы слогов. Ударение в простых, производных и сложных словах.Интонационные модели английского предложения. Специфика ритма нейтральной речи в английском языке.Особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации. Отличие от нейтрального и разговорного стилей произношения.Грамматика. Части речи. Существительное: множественное число, притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Числительное: порядковое, количественное, дробное. Прилагательное и наречие: степени сравнения. Оборот «имеется». Глагол (личные и неличные формы): система времен активного и страдательного залогов, согласование времен, модальные глаголы и их эквиваленты, фразовые глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив. Строевые слова. Словообразование: аффиксация, конверсия. Структура простого предложения. Отрицание.

Образование вопросов. Усложненные структуры (конструкции) в составе предложения. Структура сложного предложения. Лексика. Базовая терминологическая лексика общего характера и по профилю специальности «Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений». Многозначность слов. Сочетаемость слов. Основные отраслевые словари и справочники.Чтение. Виды чтения литературы по специальности. Письменный перевод литературы по специальности с иностранного языка. Аудирование и говорение. Работа с аудиоматериалами в соответствии с тематикой устной речи, текстового материала и фонетических заданий. Публичная монологическая и диалогическая речь. Письмо. Правила английской пунктуации. Правила переноса. Особые случаи использования строчных и заглавных букв. Составление письменных аннотаций, рефератов, тезисов учебных общенаучных и узкоспециальных текстов. Письма.

Анкеты.

Аннотация учебной дисциплины

Б.1 Б.4 « Экономическая теория»

1.Цель изучения дисциплины заключается: сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение, умение анализировать экономические ситуации и закономерности поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Относится к базовой части, циклу гуманитарного и социально-экономического цикла дисциплин, Б.1 Б.4 осваивается в 3 семестре.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК -1, ОК- 8, ОК-9, ОК-14.

4.Объем дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3зачетных единицы, 108 часа.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы Общая экономическая теория. Микроэкономика. Макроэкономика.

Аннотация учебной дисциплины Б.1 ДВ1. «Политология»

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цель:

Программа учебного курса включает обязательный минимум знаний, изучение которых позволит овладеть основными положениями и категориями политической науки. Целью освоения учебной дисциплины «Политология» является усвоение студентами теоретико-методологических основ политической науки, и на этой основе формирование представлений о гражданских правах и свободах, формах и способах включения в сложный мир политических отношений, приобретение ими навыков ориентирования в современных политических процессах различного масштаба и сложности, соответствующих современному уровню развития российского общества.

Задачи:

- способствовать комплексному осмыслению закономерностей функционирования социальных общностей;

- познакомить с основами политической культуры современного общества;

- дать исчерпывающий анализ общественных и политических институтов и организаций;

- познакомить с основными принципами общественных отношений.

–  –  –

Б1.ДВ - дисциплина по выбору вариативной части учебного цикла гуманитарный, социальный и экономический.

Изучение «Политологии» в качестве гуманитарной дисциплины предопределено качественными изменениями самого общества в условиях глобализации. В результате изучения курса политологии, у студента должна сформироваться логически стройная система современных знаний о политике, формах правления и системах власти, осмысленное отношение к своей стране, государству, гражданскому обществу, правам и обязанностям гражданина, что поможет ему в решении профессиональных задач и социальных проблем.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способностью к принятию организационно – управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- стремлением к саморазвитию (ОК-6);

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

- использованием основных положений и методов социальных гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

б) профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью использовать основные достижения естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные понятия и категории политической науки (политика, власть, государство, политическая система, политическое представительство, политический режим, политическая культура и др.);

- основные теоретические перспективы и направления в изучении политики (марксизм, элитизм, плюрализм, корпоративизм и др.);

- важнейшие политические ценности (свобода, политические права, равенство, справедливость и др.);

- основные политические институты (государство, бюрократия, политические партии, партийные системы, группы давления, выборы и др.);

- возможности и условия участия граждан в политике; основные характеристики политического процесса в современной России и т.д.

Уметь:

- выражать и обосновывать свою позицию по основным событиям или явлениям политической жизни;

- сопоставлять политические системы различных государств;

- определять принадлежность конкретного государства к тому или иному типу политического режима, форме правления и государственно-территориального устройства;

- анализировать программы и избирательные платформы политических партий и кандидатов;

- самостоятельно анализировать тенденции современного политического развития общества;

- участвовать в дискуссиях по актуальным вопросам, проблемам и перспективам этого развития и т.п.

Владеть:

- ориентирование в политической действительности;

- устное и письменное изложение своего собственного понимания протекания политических процессов;

- применение накопленного в учебном процессе опыта в самостоятельной библиографической и информационной работе с бумажными и электронными источниками политических знаний;

- анализ и сопоставление, оценка информации о политике полученной из различных источников;

- принятие рационально-обоснованных политических решений в конкретных жизненных ситуациях и пр.

–  –  –

Перечень рекомендуемой литературы.

Основная литература

1. Политология. Учебник. / Под ред. А.С. Тургаева, А.Е. Хренова. М.- СПб.: «Питер», 2005. 560 с.

2. Политология. Учебник. / Под ред. проф. А.Г. Грязновой. М.: «Инфра-М»,2010.396 с.

3. Таведов, Г.Т. Политология. Учебное пособие / Г. Т. Таведов. М.: «Фаир-Пресс», 2001. 416 с.

4. Пугачев, В. Л. Соловьев, А.И. Введение в политологию. Учебник / В.Л. Пугачев, А.И. Соловьев. М.:

«Аспект-Пресс», 2007. – 427 с.

5. Соловьев, А.И. Политология. Политическая теория. Политические технологии. Учебник. М.: «АспектПресс», 2001. 559 с.

6. Международные отношения и внешнеполитическая деятельность России / Под ред проф. С.А.

Проскурина. М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. 592 с.

7. Гаджиев, К.С. Политология. Учебник / К.С. Гаджиев. М.: «Высшее образование», 2007. 460 с.

8. Огородников, В.П., Сидоров, Н.М. Политология: Учебное пособие / В.П. Огородников, Н.М. Сидоров.

СПб.: «Питер», 2009. 272 с.

9. Багинин, В.А. Политология. Энциклопедический словарь / В.А. Багинин. СПб., «Изд-во Михайлова В.А.», 2005. 228 с.

10. Политология. Энциклопедический словарь. М.: «Изд-во PUBLISHER», 1993. 432 с.

Дополнительная литература:

11. Ануфриев Е.М., Лесная П.А. Российский менталитет как социально-политический феномен // Социально-политический журнал. 2007. №3-7.

12.Вятр Е. Социология политических отношений. – М., 2008.

13.Иванов В.Н., Назаров М.М. Политическая ментальность: опыт и перспективы исследования // Социальнополитический журнал. 2008. №2.

14.Основы политической науки. Учебное пособие для высших учебных заведений. Ч.2. – М., 2005.

15.Политический процесс: основные аспекты и способы анализа: Сборник учебных материалов / Под ред.

Мелешкиной Е.Ю. – М., 2001.

16.Политология для юристов: Курс лекций. / Под ред Н.И.Матузова и А.В.Малько. – М., 2007.

17.Политология. Курс лекций. / Под ред. М.Н.Марченко. – М., 2006.

18.Политология. Учебник для вузов / Под ред М.А.Василика. – М., 2004.

19.Политология. Энциклопедический словарь. - М., 2003.

20.Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии: Учебник для студентов вузов. – М., 2007.

21.Чудинова И.М. Политические мифы // Социально-политический журнал. 2006. №6.

Периодические издания

Журналы:

- Мировая экономика и международные отношения

- Наука и жизнь

- Собрание законодательства РФ

Газеты:

- Российская газета

- Санкт-Петербургские ведомости

- Царскосельская газета Интернет-ресурсы http:// gumer.info – Электронная библиотека по социологии, политологии, истории.

http://www.isn.ru российская сеть информационного общества ;

http://www.ieie.nsc.ru:8101/rfe/ обзор ресурсов Интернета для экономистов и социологов;

http://www.fom.ru фонд "Общественное мнение" ;

http://www.isras.rssi.ru Институт социологии РАН;

http:// wciom.ru – ВЦИОМ;

http:// www. levada.ru – «Левада» Центр;

http:// www. fom.ru – Фонд общественного мнения;

http://www.nmk.pif.ru Коммерческая: "Никколо Макиавелли";

Аннотация учебной дисциплины

Б1.ДВ.2. ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ АПК

1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины является подготовка бакалавра к производственно технологической, организационно-управленческой и проектной деятельности с использованием методик оценки энергетической безопасности, разработок превентивных мер по преодолению угроз безопасности и ослаблению их действия. Формирование мировоззрения, принятия нестандартных научно-обоснованных решений при внедрении в практику производства инновационных энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий, обеспечивающих реализацию Государственных программ, международных стандартов ИСО и Законов РФ по качеству продукции, энергосбережению и повышению энергоэффективности предприятий АПК, позволяющих повысить энергетическую безопасность АПК.

Задачами дисциплины «Энергетическая безопасность АПК» является передача бакалавру знаний для определения оптимальных инженерных решений при производстве продукции в агропромышленном комплексе с учетом международных стандартов и требований энергетической безопасности в АПК. Научить бакалавра проводить сбор, обработку и анализ научно-технической информации, а также выбор методик и средств решения поставленных задач при обеспечении безопасности объектов энергетики АПК.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Энергетическая безопасность АПК» (Б1.ДВ.2. 3-й семестр)» органично сочетается и образует логичную взаимосвязанную целостность с дисциплинами по выбору студента гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.ДВ).

Требования к «входным» знаниям, умениям и опыту деятельности обучающегося, необходимые при изучении данной дисциплины определены освоением следующих предшествующих дисциплин: физика, математика, химия, гидравлика, теоретические основы электротехники, автоматика, электрические машины, информатика, интеллектуальная промышленная собственность в агробизнесе, имитационное моделирование и планирование эксперимента, энергоэффективность стационарных агроинженерных систем.

Освоение дисциплины «Энергетическая безопасность АПК» необходимо при изучении следующих дисциплин ООП: «Проектирование систем электрификации потребительских систем АПК»; «Организация, планирование и управление в энергетике АПК»; «Энергообеспечение производственных процессов».

–  –  –

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Энергетическая безопасность АПК»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность к принятию организационно-управленческих решений и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, владение навыками самостоятельной работы(ОК-6);

понимание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);

использование основных положений и методов социальных, гуманитерных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

б) профессиональных (ПК):

- способность к использованию основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования;

- способность разрабатывать и использовать графическую техническую документацию;

- способность решать инженерные задачи с использованием основных законов механики, электротехники, гидравлики, термодинамики и тепломассообмена;

- способность проводить и оценивать результаты измерений;

- владение способами анализа качества продукции, организации контроля качества и управления технологическими процессами;

- готовность к профессиональной эксплуатации машин и технологического оборудования для производства и переработки сельскохозяйственной продукции;

- способность использовать современные методы поддержания работы электрифицированных и автоматизированных технологических процессов;

- способность использовать технические средства для определения параметров технологических процессов и качества продукции;

- способность анализировать технологический процесс как объект контроля и управления;

- готовность изучать и использовать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- готовность к обработке результатов экспериментальных исследований;

- способность осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования;

готовность к участию в проектировании технических средств и технологических процессов производства, систем электрификации и автоматизации сельскохозяйственных объектов;

готовность к участию в проектировании новой техники и технологий.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– законодательную базу РФ и международных стандартов ИСО в области энергосбережения, качества продукции и повышения энергоэффективности предприятий аграрного сектора экономики;

– фундаментальные законы протекания, интенсификации и повышения энергоэффективности технологических процессов;

– основы моделирования и оптимизации технологических процессов;

– методологию расчета энергоемкости продукции;

– критерии энергоэффективности технологических процессов;

– превентивные меры по повышению энергоэффективности производства;

– превентивные меры по обеспечению энергетической безопасности

Уметь:

проводить патентно-информационный поиск и анализировать современные достижения науки и

– техники в области повышения энергетической безопасности.

– обосновывать применение инновационных методов повышения энергоэффективности технологических процессов с учетом законодательной базы РФ и международных стандартов ИСО (качество. энергосбережение, энергоэффективность, энергобезопасность, экологическая безопасность) ;

– научно обосновывать применение инновационных методов организации технологических процессов в производствах АПК;

– анализировать энергоэффективность технологических процессов на основании системного анализа;

– выбирать наилучшие (оптимальные) технологические режимы оборудования;

– снижать энергоемкость продукции;

– повышать коэффициент энергоэффективности электротехнологического оборудования;

– определять ресурс энергосбережения в конечных элементах энергетических линий потребителя;

– разрабатывать энергоэффективные, малоотходные и ресурсосберегающие технологические схемы производства;

– внедрять результаты теоретических разработок в аппаратурно технологические линии переработки сельскохозяйственной продукции.

Владеть:

– методами расчета энергоемкости продукции;

– методами оценки мер по безопасному энергосбережению;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 
Похожие работы:

«Кафедра энергообеспечения предприятий и электротехнологий Образовательная программа магистратуры «ЭЛЕКТРОТЕХНОЛОГИИ И ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЕ В АПК» Направление подготовки – Агроинженерия Кафедра энергообеспечения предприятий и электротехнологий • Доктор технических наук, профессор, зав. кафедрой энергообеспечения предприятий и электротехнологий; руководитель ведущей научной • и научно-педагогической школы Санкт-Петербурга «Эффективное использование энергии, интенсификация электротехнологических...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РАЗРАБОТАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МАГИСТРОВ (СПИСОК) НАПРАВЛЕНИЕ «АГРОИНЖЕНЕРИЯ» ПРОФИЛЬ: «МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ В АГРОБИЗНЕСЕ» Абидулин, А.Н. Разработка роторного отделителя ботвы моркови на 1. корню и обоснование его режимов работы: автореферат дис.. кандидата технических наук: 05.20.01 / Абидулин Алексей Назымович; Волгогр. гос. с.-х. акад. – Волгоград, 2010 – 19 с. Акопян, Р.С. Методическое пособие по...»





Загрузка...




 
2016 www.metodichka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Методички, методические указания, пособия»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.